面對當前我國經(jīng)濟結構轉型和嚴峻就業(yè)形勢下，職業(yè)教育的緊迫性和重要性日漸凸顯，總理此次做出批示正是說明了這點。近年來，盡管職業(yè)教育在國家領導人的高度重視和指示下出臺了諸多利好的新政，但從客觀效果來看，一個現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建完善任重道遠，職業(yè)教育在自身定位、體系建設乃至招生等方面仍然面臨瓶頸乃至困境。在這種情形下，尤其需要職業(yè)教育自身保持定力，堅定信念，挺直自身腰桿，苦練內(nèi)功，切不可因貪圖一時的眼前利益而自毀前程。

最近，有媒體報道，安徽六安市蘇埠中學的近40名學生，今年4月份 “應邀”到安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院參加了一場自主招生“考試”，十幾天后竟莫名其妙地被錄取，且不能再參加今年的高考(課程)。招考改革本是促進職業(yè)教育轉型分類發(fā)展的重頭戲，但由于跟進的配套舉措缺乏或者缺少明晰具體的監(jiān)督要求，加之職業(yè)教育自身面臨的生源壓力，諸多因素使得許多好政策在實踐執(zhí)行中變了樣。

不僅只是高職院校，近些年，面臨生源不足的危機，不少中職校也饑不擇食，自降身份和門檻，把必要的招生程序也免了，個別地方不惜使出歪招，想方設法先把學生弄進門再說。這種自掉身價、只限于搶生源的做法非但不利于扭轉當下職業(yè)教育“低人一等”的被動困局，更把自身發(fā)展推向了絕路。

當然，也許會有不少校長說，現(xiàn)在職業(yè)院校學生的就業(yè)率已經(jīng)不次于本科生或者還強于本科生了，可是仍然得不到學生和家長的認可咋辦？這的確是一個棘手問題，但問題是，如果其對策只是依靠花重金收買甚至采取欺騙的手段，其招生和辦學又能維持多久呢？其實，只要我們的職業(yè)院校能提供過硬的技術和能力，加之政府相關政策的日益配套和完善，假以時日，老百姓對職業(yè)教育的認識和職教大環(huán)境的整體改變自會到來。但前提是，我們都要有改革的緊迫意識，都要有眾人捧柴火焰高的“捧柴”行為而不是相反。

進一步看，改變職業(yè)教育窘境，當然需要的不能只是職業(yè)教育自身的努力。今年春節(jié)期間，中國游客奔赴日本大肆搶購馬桶蓋的新聞炒得沸沸揚揚，使得馬桶蓋幾乎處于斷貨，但有細心者發(fā)現(xiàn)，在日本大阪的電器商場，馬桶蓋的外包裝上赫然印著“Made in China”（中國制造）。這說明，中國人并不缺相關的技術甚至必備的職業(yè)素養(yǎng)，健全職業(yè)教育發(fā)展的良性環(huán)境，不僅需要職業(yè)教育自身“強身健體”——要具備過硬的技術和一流的教育，其“獲得感”要讓老百姓和考生實實在在地看得到和感受得到；同時，相關的行業(yè)標準、執(zhí)業(yè)標準和薪酬制度改革等配套舉措都要切實跟進、保障支撐，職業(yè)教育的腰桿才能挺得更直更有勁兒。

生源問題的確是當下困擾職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題，但這也為職業(yè)教育全方位改革、找準自身定位提供了契機。面對老百姓的選擇日趨理性多樣，除了政府部門的努力外，職業(yè)院校尤其不能自亂陣腳，自毀長城。
 

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