深化高教領域綜合改革|甘肅軌道|蘭州高鐵|甘肅高鐵|地鐵

發(fā)布時間:2015-06-12 01:15:03

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十八大報告做出要“深化教育領域綜合改革”的重要部署，強調(diào)了當前教育改革的綜合性、整體性、協(xié)調(diào)性，進一步明確了推進教育改革的思路和方式，對我們深化高教改革具有重要指導意義。

　　我們在工作實踐中也越來越深刻體會到，改革之間不是相互分離、單兵獨進，而是更多地體現(xiàn)在改革的聯(lián)動，改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，包括國家、地方和學校不同主體之間改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不同層次類型教育之間改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育教學、體制機制等不同方面改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育系統(tǒng)與社會系統(tǒng)之間改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。綜合改革要求我們在更大視野、更大胸懷、更大格局下來做頂層設計、加強試點、系統(tǒng)推進。就工作層面，當前高等教育在幾個重要的環(huán)節(jié)上都要進一步力推綜合改革。

　　1.推進高校招生考試制度綜合改革。改革不能局限于考試招生環(huán)節(jié)上，而要著眼于高校多樣化的各種類型的人才培養(yǎng)需要，著眼于基礎教育推進素質(zhì)教育的改革需要，進行系統(tǒng)設計和分步實施。近一段時間，學生司牽頭，基礎司、職成司、高教司、研究生司等共同參與、支持，與考指委一起對招生考試改革做了進一步系統(tǒng)調(diào)研設計，拿出了八個方面分領域、有統(tǒng)籌的招考改革方案，包括中學生綜合素質(zhì)評價方案、高職單獨考試招生方案、高校對各類特長潛質(zhì)學生自主選拔方案、碩士和博士研究生招生改革方案等，更加體現(xiàn)整體性、綜合性，待黨組通過后，將陸續(xù)出臺實施。

　　2.推進人才培養(yǎng)模式綜合改革。人才培養(yǎng)模式改革既要有內(nèi)容、方法更新，也要有體制機制突破。當前，要著力抓好兩項工作：

　　一是加強高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、社會多方面的協(xié)同育人。我們在機制上已經(jīng)起步，初步探索了與中科院系統(tǒng)、工程院系統(tǒng)、科協(xié)系統(tǒng)和各大國企在人才培養(yǎng)方面的合作，引入了一大批社會優(yōu)質(zhì)資源參與、支持高校人才培養(yǎng)。如與中科院聯(lián)合實施的“科教結(jié)合協(xié)同育人”行動計劃，包括10個子項目，2000多名院士、科學家加入本科生、研究生培養(yǎng)，受益學生超過15萬人次。但這只是起步，協(xié)同育人機制還不夠鞏固、不夠深入、不夠完善，需要下大力氣加強指導和推動，使之更加完善，更加制度化。

　　二是以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，推進試點學院綜合改革。包括改革人才選拔方式，改革人才培養(yǎng)模式，改革教師遴選、考核與評價制度，完善學院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。我們要指導好這項綜合改革，努力為之創(chuàng)造寬松的政策空間，使這項改革真正取得進展和成效。

　　3.加快質(zhì)量評估保障體系建設。《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》，對我國高等教育本科教學評估制度作了系統(tǒng)的頂層設計。評估不再是單項政府評估，而是一個評估體系，發(fā)揮不同主體、多種形式評估的作用。這個體系要求作為質(zhì)量主體的高校，要普遍開展自評，建立自律機制;作為舉辦者的政府，要進行分類的院校評估，監(jiān)督檢查學校辦學狀況和質(zhì)量;作為用人部門的行業(yè)企業(yè)，要參與專業(yè)水平質(zhì)量認證;作為納稅人的社會公眾，要監(jiān)督辦學，要求高校本科教學質(zhì)量報告向社會公開。這個評估體系盡管有了系統(tǒng)的制度設計，但在實踐層面才剛剛起步。2013年，我們要加大工作力度，在院校審核評估、專業(yè)認證、國際評估和教學狀態(tài)數(shù)據(jù)公布等方面邁出重大步伐。通過3-5年的不懈努力，真正建成與中國特色現(xiàn)代高等教育體系相適應的評估制度。

　　4.推進研究生教育綜合改革。學位辦已經(jīng)研究形成了《關于深化改革，提高研究生教育質(zhì)量的意見》?！兑庖姟芬蕴岣哔|(zhì)量為主線，包括結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)模式改革、管理機制改革，保障體系建設等方面，是一個系統(tǒng)設計的綜合改革，文件即將下發(fā)，并且有了整體推進方案，明年將是我們著力全面推進研究生教育綜合改革之年。

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