職業(yè)教育為何淪為“次等教育”？
部分職業(yè)院校招生難，致使生源“進(jìn)出口”呈冰火兩重天之勢(shì)；為了爭(zhēng)奪生源，學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)加劇，滋生諸多招生亂象……這些無(wú)疑成了職業(yè)教育發(fā)展道路上的坎兒。
 

職業(yè)教育：“成也生源，敗也生源”

在職業(yè)教育激烈的招生競(jìng)爭(zhēng)中，“生源”漸漸成了關(guān)鍵詞。有人甚至認(rèn)為，職業(yè)教育“成也生源，敗也生源”。近幾年，部分職業(yè)院校因“生源不足”變得一蹶不振。

去年3月份，安徽合肥一所職高因?yàn)閷W(xué)校生源短缺，學(xué)校高一高二兩個(gè)年級(jí)學(xué)生不得不合并上課；同樣由于生源不足，福建龍海某職業(yè)技術(shù)高職班也不得不停辦，學(xué)校只好為學(xué)生聯(lián)系了其他學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。

而在每年的錄取工作中，職業(yè)院校生源不足的現(xiàn)狀更會(huì)暴露無(wú)遺。2010年青島市對(duì)外公開(kāi)了當(dāng)年中職學(xué)校招生錄取情況，報(bào)告顯示，在中職招生中占大頭的普通中專錄取僅完成計(jì)劃的60.2%。
            
“目前適齡人口呈下降趨勢(shì)，生源的總體數(shù)量都在減少，不僅僅是職業(yè)教育生源不足。”教育部職業(yè)教育與成人教育司高職高專教育處處長(zhǎng)林宇，在接受光明網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，現(xiàn)在適齡人口呈下降趨勢(shì)，職業(yè)教育生源自然會(huì)減少，統(tǒng)計(jì)顯示，2008年我國(guó)18歲人口達(dá)到2800萬(wàn)的峰值，之后逐年回落，今年只有1589萬(wàn)，“而且還在持續(xù)下降，估計(jì)到2017年是最低谷，之后將保持在1400萬(wàn)左右。”

而除整體生源自然下降外，林宇分析認(rèn)為，職業(yè)教育招生批次靠后，也是職業(yè)教育生源不足的又一因素。“在整體生源有限的情況下，近幾年本科生不斷擴(kuò)招，而且按錄取順序，本科類院校要先進(jìn)行錄取，這些無(wú)疑都影響了職業(yè)教育生源的數(shù)量。”

基礎(chǔ)條件薄弱成發(fā)展“軟肋”

除了生源總體數(shù)量減少的因素外，職業(yè)教育自身的“后天不足”，也讓其發(fā)展再添“攔路虎”。

“近年部分職業(yè)院校發(fā)展舉步維艱，除自然生源減少外，更重要的還是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下、與社會(huì)需求錯(cuò)位等原因所致。”山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)榮蘭祥表示。

林宇認(rèn)為，就職業(yè)教育本身而言，其質(zhì)量還不能滿足用人單位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，“尤其教育經(jīng)費(fèi)中職業(yè)教育投入所占比例相比‘211’和‘985’高校要少很多，總體上職業(yè)院校辦學(xué)條件相對(duì)要薄弱。”。

和本科高等院校相比，職業(yè)院校在辦學(xué)條件、師資等方面存在一定差距，而當(dāng)下上千所職業(yè)院校、學(xué)校之間水平也是參差不齊。


“由于區(qū)域間經(jīng)濟(jì)差異，和沿海地區(qū)相比，西部一些職業(yè)院校發(fā)展相對(duì)落后，就業(yè)渠道也比較狹窄。”寧夏某職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師向記者透露。而對(duì)于這一說(shuō)法，林宇也表示認(rèn)同，“東西部的職業(yè)院校確實(shí)存在較大差距，而且差距還在逐年擴(kuò)大。”

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車(chē)車(chē)輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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