斬?cái)喈吂?jié)貧困“代際傳遞”的有力武器

貧困地區(qū)的根本出路在于在于教育。畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)要切實(shí)把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性跨越，關(guān)鍵在于提高人口素質(zhì)，促進(jìn)勞動(dòng)力的就地轉(zhuǎn)化就業(yè)和輸出。

在貧困面大、貧困度深的畢節(jié)，職教的重要性也因此特別凸顯出來(lái)了。

多年來(lái)，盡管畢節(jié)市職業(yè)教育發(fā)展水平不高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不足，但由于有一代又一代職業(yè)教育人的接力和堅(jiān)守，特別是在“十二五”以來(lái)，畢節(jié)市努力探索和推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)踐，得到了國(guó)家教育部、省教育廳的充分肯定，職業(yè)教育成為了畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)斬?cái)嘭毨?ldquo;代際傳遞”的有力武器。

今年5月，在貴陽(yáng)召開的威寧縣、赫章縣職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧會(huì)上，省教育廳、扶貧辦決定從2015年起連續(xù)三年，利用10所省屬職業(yè)院校教育資源擴(kuò)招貧困山區(qū)學(xué)生，對(duì)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣實(shí)施職教精準(zhǔn)扶貧，用教育幫扶阻斷貧困“代際傳遞”。重點(diǎn)幫助“威寧班”、“赫章班”畢業(yè)生就業(yè)或升學(xué)的省內(nèi)院校，3年內(nèi)計(jì)劃招收6000名學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)6000個(gè)貧困家庭脫貧在此前，全國(guó)600多所地方高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型技術(shù)型大學(xué)，畢節(jié)學(xué)院也變更為應(yīng)用型技術(shù)學(xué)院。

畢節(jié)職業(yè)教育事業(yè)來(lái)到了發(fā)展的黃金期。

畢節(jié)市抓緊時(shí)機(jī)，舉全市之力，迅速在全省其他市（州）之前試行多種類型的招生改革，實(shí)行分類考試，綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取，有力地促進(jìn)職業(yè)教育的升級(jí)。

而雙山職教城，則是舉全市之力辦好職教的“代表作”。

畢節(jié)雙山新區(qū)職教城位于畢節(jié)市和大方縣行政區(qū)交界處，自2011年開工建設(shè)，距離畢節(jié)和大方均為15公里左右，緊鄰杭瑞高速立交口、貴畢公路和飛雄機(jī)場(chǎng)。定位于國(guó)家一流的職教產(chǎn)業(yè)集中發(fā)展區(qū)、貴州職教產(chǎn)業(yè)與城市功能共融發(fā)展的和諧新城。職教城總占地約6.17平方公里，人口規(guī)模為80129人；規(guī)劃區(qū)范圍南側(cè)預(yù)留職教城遠(yuǎn)景發(fā)展用地463.94公頃，預(yù)留控制約5.5萬(wàn)人的發(fā)展規(guī)模。

畢節(jié)雙山新區(qū)職教城按照“一軸一心一環(huán)”來(lái)構(gòu)建。綜合服務(wù)軸依托現(xiàn)狀的河谷，構(gòu)建以生態(tài)綠化廊道為基礎(chǔ)的公共服務(wù)軸，以商業(yè)金融設(shè)施、文化娛樂(lè)設(shè)施、體育設(shè)施等為主；公共服務(wù)中心選取內(nèi)環(huán)路以內(nèi)作為公共服務(wù)中心，輻射外圍各個(gè)校區(qū)，為整個(gè)職教城提供集中大型的體育中心、文化中心和商業(yè)中心，構(gòu)成職教城公共中心；職教城環(huán)以綠化廊道作為各個(gè)獨(dú)立學(xué)校的分區(qū)，以主干網(wǎng)進(jìn)行便捷的聯(lián)通。將教育設(shè)施分散布置在外圍，達(dá)到共享共生的規(guī)劃目標(biāo)，使整個(gè)職教城區(qū)通過(guò)城市級(jí)共享服務(wù)功能與整個(gè)城市形成有機(jī)聯(lián)系。

畢節(jié)市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，雙山新區(qū)職教城一期工程及路網(wǎng)投資約35億元，緊靠雙山高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，能夠充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，依托高新園區(qū)企業(yè)不斷增強(qiáng)校企合作，形成“產(chǎn)—學(xué)—研”一體化的良性發(fā)展勢(shì)頭。

目前，畢節(jié)雙山新區(qū)職教城首批入駐的學(xué)校有畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、畢節(jié)市幼兒師范專科學(xué)校、畢節(jié)市財(cái)貿(mào)學(xué)校、畢節(jié)地區(qū)體育職業(yè)學(xué)校和畢節(jié)市工業(yè)學(xué)校等公辦職業(yè)院校。其架構(gòu)上初步形成了文理兼顧、文教衛(wèi)并重的專業(yè)格局，對(duì)培養(yǎng)地方專業(yè)人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)鋪開了架勢(shì)。

在畢節(jié)雙山新區(qū)職教城迅猛發(fā)展的今天，畢節(jié)市各縣（區(qū)）的職業(yè)教育也是風(fēng)生水起。同時(shí)崛起的還有七星關(guān)區(qū)職業(yè)中學(xué)、畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、赫章縣中等職業(yè)學(xué)校、黔西縣中等職業(yè)學(xué)校、威寧自治縣中等職業(yè)學(xué)校等。

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視程度不斷提高，各項(xiàng)資助政策的落實(shí)和職業(yè)教育良好的就業(yè)前景，畢節(jié)的很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)就讀職校的認(rèn)識(shí)也在不斷改變，選擇職校不再是一種無(wú)奈，“考高中上大學(xué)，進(jìn)機(jī)關(guān)當(dāng)干部”的傳統(tǒng)觀念已漸行漸遠(yuǎn)，越來(lái)越多的學(xué)生明智地選擇了就地讀大、中專職業(yè)學(xué)校。

一切跡象顯示，畢節(jié)市職業(yè)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。

以雙山新區(qū)職教城為“火車頭”的畢節(jié)職業(yè)教育，正全力對(duì)接全市“決戰(zhàn)貧困、提速趕超、同步小康”戰(zhàn)略，滿足試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。

職教，這一柄斬?cái)喈吂?jié)貧困“代際傳遞”的“寶劍”，正被打磨得越來(lái)越亮、越來(lái)越鋒利。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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