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?高職教育應(yīng)多為“今天”培養(yǎng)人才

發(fā)布時(shí)間:2015-10-28 09:34:00

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高職教育應(yīng)多為“今天”培養(yǎng)人才

深圳高職教育發(fā)展路向何方？困擾職業(yè)教育發(fā)展的“斷頭路”如何打通？高職院校如何建成高水平大學(xué)？……

　　近日，深圳信息學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)邢鋒教授接受記者專訪，分享了他對(duì)職業(yè)教育、尤其是高職教育的看法。他認(rèn)為，深圳高職教育的發(fā)展應(yīng)該適度超前，契合城市和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，多為“今天”培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

　　高職教育應(yīng)契合城市和產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　高職院校辦學(xué)如何契合深圳城市和產(chǎn)業(yè)發(fā)展？邢鋒認(rèn)為，一方面，高職院校培養(yǎng)的人才要符合深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要什么規(guī)格的人才，我們就要努力培養(yǎng)什么規(guī)格的人才。高職院校既要培養(yǎng)專科層次的人才，也要積極探索培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才、工程碩士，甚至更高層次的人才。

　　 “建設(shè)高水平的高職院校一直是深圳信息學(xué)院努力的方向。建高水平的高職院校不能只是一句口號(hào)，而是要有真本事，探索出引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)內(nèi)涵式發(fā)展的方向。”邢鋒認(rèn)為，“人才培養(yǎng)應(yīng)該有適當(dāng)?shù)那罢靶裕瑸閷?lái)可能蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)提供人才支撐”。比如，現(xiàn)在發(fā)展勢(shì)頭迅猛的“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)，每一個(gè)細(xì)分行業(yè)都需要懂這些技術(shù)的人。深圳信息學(xué)院將根據(jù)深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃。他認(rèn)為，深圳職業(yè)教育的主干專業(yè)與深圳的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是相匹配的，應(yīng)該加大骨干人才的培養(yǎng)力度。

　　邢校長(zhǎng)認(rèn)為，與學(xué)術(shù)型本科重視基礎(chǔ)研究不同的是，高職院?？蒲袘?yīng)更注重直接為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)。深圳信息學(xué)院的科研重點(diǎn)放在應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面，目前正致力于“將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)，為社會(huì)更好地服務(wù)，同時(shí)為企業(yè)攻克技術(shù)難題提供幫助，為深圳相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)”。高職院校要提高服務(wù)企業(yè)的能力，適應(yīng)當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大環(huán)境。

　　堅(jiān)守職業(yè)教育前景遠(yuǎn)大

　　學(xué)生接受職業(yè)教育上升通道有限，“斷頭路”如何打通？邢鋒表示，現(xiàn)在一般人認(rèn)為高職教育和普通本科分屬不同層次的教育，好像前者比后者的層次低。“我們一直在呼吁，高等職業(yè)教育同本科教育應(yīng)該是兩個(gè)類別的教育，而不應(yīng)該是兩個(gè)層次的教育。”他表示，研究型大學(xué)培養(yǎng)的是社會(huì)“后天”所需要的人才，普通學(xué)術(shù)型本科大學(xué)培養(yǎng)的是社會(huì)“明天”需要的人才，而職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是社會(huì)和企業(yè)“今天”所需要的人才。目前，就整個(gè)大學(xué)分布來(lái)說(shuō)，為將來(lái)所培養(yǎng)的人比例偏高了，為“今天”培養(yǎng)的人比例偏低了，而且比例失調(diào)比較嚴(yán)重。從發(fā)展空間來(lái)說(shuō)，這反而證明堅(jiān)守職業(yè)教育是有遠(yuǎn)大前景的。“我們希望將來(lái)既有?？茖哟螒?yīng)用人才的培養(yǎng)，又有本科層次應(yīng)用人才的培養(yǎng)，甚至培養(yǎng)應(yīng)用碩士，為深圳提供多層次技術(shù)人才。”

　　邢鋒校長(zhǎng)表示，高等教育一方面是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一方面應(yīng)適當(dāng)超前地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是要把握好度，不能超前太多，“如果步子太大，只會(huì)是大材小用”。目前，深圳市正在加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，學(xué)校正在探索與中職銜接、與普通高等教育互通。

　　讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩機(jī)會(huì)

　　邢鋒校長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于任何一所高校，學(xué)生都是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)就是培養(yǎng)人才，高職院校也不例外。但是在具體的培養(yǎng)方式上，高職與普通的綜合性大學(xué)有很大不同。大多數(shù)學(xué)校在談及畢業(yè)生時(shí)，說(shuō)的更多的是畢業(yè)生的平均水平，但是平均水平不代表每一個(gè)個(gè)體。深圳高校這些年培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，有的畢業(yè)生水平比很多知名大學(xué)畢業(yè)生水平都要高。

　　 “作為一名教育者，應(yīng)該盡量發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，為他們制定最好的成長(zhǎng)計(jì)劃，我們的總體原則是：努力讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。” 邢鋒校長(zhǎng)表示，學(xué)校將把高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)這篇文章做好，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生具有比較強(qiáng)的就業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力；其次，針對(duì)那些入學(xué)分?jǐn)?shù)比較高和文化基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過(guò)“以證促學(xué)”和“以賽促學(xué)”，瞄準(zhǔn)國(guó)際認(rèn)證和頂級(jí)賽事，以創(chuàng)新工作室為載體，也可以探索成立實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班，努力把這些高素質(zhì)的學(xué)生培養(yǎng)成高級(jí)應(yīng)用型人才，讓他們具有比較強(qiáng)的拿證拿獎(jiǎng)能力、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)歷提升能力；再有，就是針對(duì)那些頭腦比較靈活、創(chuàng)業(yè)意愿比較強(qiáng)、具備自主創(chuàng)業(yè)基本條件的學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)客空間和創(chuàng)業(yè)園建設(shè)為抓手，打造創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，努力讓這些學(xué)生成為具有創(chuàng)意頭腦和開(kāi)拓進(jìn)取精神的自主創(chuàng)業(yè)型人才。

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