引導(dǎo)一批獨(dú)立學(xué)院重點(diǎn)舉辦本科層次職業(yè)教育 

    11月3日，教育部官網(wǎng)正式對(duì)外公布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》，要求持續(xù)縮減本科高校舉辦的就業(yè)率低的?？聘叩嚷殬I(yè)教育規(guī)模，并在高職院校建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，設(shè)立學(xué)分銀行。

　　高職

　　探索本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)模式

　　對(duì)于本科高校舉辦的?？聘呗毥逃?，《行動(dòng)計(jì)劃》要求，持續(xù)縮減就業(yè)率（不含升學(xué)）低的?？聘呗毥逃?guī)模，推動(dòng)部分地方普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，引導(dǎo)一批獨(dú)立學(xué)院發(fā)展成為應(yīng)用技術(shù)類型高校，重點(diǎn)舉辦本科層次職業(yè)教育。

　　其中，關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見，探索本科層次職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)形式和培養(yǎng)模式，屬于《行動(dòng)計(jì)劃》分解出的65項(xiàng)工作任務(wù)之一，將于2016年底前出臺(tái)措施。

　　學(xué)分

　　設(shè)立學(xué)分銀行 開展學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換試點(diǎn)

　　學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換方面，《行動(dòng)計(jì)劃》要求，開展不同類型學(xué)習(xí)成果的積累、認(rèn)定，建立全國(guó)統(tǒng)一、包含各類學(xué)歷和非學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)成果檔案，設(shè)立學(xué)分銀行。

　　在堅(jiān)持培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，探索普通本科高校、高等職業(yè)院校、成人高校、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認(rèn)定。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)研制“關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換工作的指導(dǎo)意見”，《行動(dòng)計(jì)劃》規(guī)定，該意見將于2016年出臺(tái)，至2018年底前，完成相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，并開展學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換試點(diǎn)。

　　教師

　　探索營(yíng)利性民辦高職院校實(shí)行職工持上市股

　　《行動(dòng)計(jì)劃》分解出的工作任務(wù)中，還包括鼓勵(lì)探索建立行業(yè)企業(yè)辦和民辦高等職業(yè)院校教師年金制度，探索在營(yíng)利性民辦高等職業(yè)院校實(shí)行職工持上市股。

　　該任務(wù)由省級(jí)教育行政部門和相關(guān)高職院校負(fù)責(zé)，《行動(dòng)計(jì)劃》要求2016年出臺(tái)措施。

　　此外，《行動(dòng)計(jì)劃》還規(guī)定，高職專業(yè)教師每5年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于6個(gè)月，兼職教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算。原則上，55歲以下的教授、副教授每學(xué)期至少講授一門課程。

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