企業(yè)難題就是高職科研課題

發(fā)布時間:2015-12-09 02:41:44

瀏覽量:

分享到:

企業(yè)難題就是高職科研課題

日前，2015國家自然科學青年科學基金項目揭曉，無錫職業(yè)技術學院的兩個項目榜上有名。在國家級科研項目平臺上，一所高職院校連中兩個獎項，讓無錫職業(yè)技術學院備受關注。但同時，高職院校是否有必要、有能力搞科研的爭議也不絕于耳。

　　“高職院校必須發(fā)展科研，但定位與本科院校不一樣。”無錫職業(yè)技術學院黨委書記朱愛勝說，正如上榜的兩個自然科學基金項目都是研究技術層面問題一樣，高職院校搞的不是理論研究，而是行業(yè)企業(yè)的應用研究；不是為前沿科學實現(xiàn)突破，而是要以科研為抓手，更好地提升職業(yè)院校師資、培養(yǎng)人才和服務地方經(jīng)濟的能力。

　　不久前，華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所與浙江金融職業(yè)學院高職教育研究中心的一項調(diào)查顯示，2010年至2014年間，我國200所國家級示范性和骨干高職院校中，68%的院校國家級課題數(shù)量接近零。由此可見，我國高職院校的科研水平極低。在朱愛勝眼里，高職院校不能不搞科研，因為教師要從生產(chǎn)一線找接地氣的技術；課本教材要引入最新案例；在與企業(yè)的合作中爭取贏得主動權，都離不開科研工作。

　　2014年，無錫職院提出“教學、科研‘兩條腿’發(fā)展，科研也撐‘半邊天’”的主張，通過引進和培養(yǎng)高層次人才、鼓勵專業(yè)教師參與企業(yè)科技開發(fā)、出臺《科研考核獎勵辦法》等一系列措施，為科研發(fā)展提供機制保障和人才支持。

　　“我們是勞動密集型企業(yè)，想對生產(chǎn)線做機械化改造。”今年6月，在學?？萍继幍臓款^下，機械學院、物聯(lián)網(wǎng)學院和控制學院的數(shù)十名教師走進無錫四方友信股份有限公司，深入生產(chǎn)企業(yè)一線，與企業(yè)老總和技術人員面對面對接課題。

　　初次對接后，教師根據(jù)自己的研究方向提出可做課題的項目方案，并與企業(yè)協(xié)商生產(chǎn)實際需求，不斷完善。不久前，由機械學院教師俞張勇博士和馬俊峰領銜的“柔性桶身翻轉設備研制與開發(fā)”課題項目正式與企業(yè)簽約立項。

　　“從生產(chǎn)一線找課題，企業(yè)難題就是研究課題。”科技產(chǎn)業(yè)處處長崔平告訴記者，學院結合學科優(yōu)勢、整合科研人力，形成智能制造技術、汽車安全技術、工業(yè)視覺物聯(lián)網(wǎng)等六大團隊，“研究大方向+企業(yè)實需求，研究課題個個精而準”。

　　僅去年以來，無錫職院校企雙方就已經(jīng)合作完成全自動盤帶機的設計與研制等科技項目100余項，其中“基于物聯(lián)網(wǎng)技術的光伏組件監(jiān)測系統(tǒng)”獲江蘇省輕工業(yè)科學技術進步獎三等獎，且專利申獲達204項，其中89項實現(xiàn)授權。

　　由“智能制造技術團隊”與施耐德電氣（中國）有限公司聯(lián)合開發(fā)的生產(chǎn)線智能物流系統(tǒng)和數(shù)字化管控一整套解決方案，在江蘇恒立高壓油缸股份有限公司技術改造、寧波更大集團生產(chǎn)流程數(shù)字化改造等企業(yè)工程項目中成功應用。

　　值得一提的是，該科研團隊成員劉志剛在項目中還鍛煉并培養(yǎng)了一批學習能力強、工作認真負責的學生。2013級機電一體化專業(yè)的陳付友就是其中一個，跟著劉老師兩年，他從自學理論到獨立去企業(yè)解決技術難題，已然有了一副企業(yè)工程師的“手藝”。該團隊負責人、控制技術學院院長黃麟告訴記者，這些實際應用的成功案例目前正在梳理，將編入學生的實踐講義和相關教材之中。“一來，科研成果做案例，保證是當下行業(yè)的最新業(yè)態(tài)；二來，任課老師參與了課題，講起課來更生動。

甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com
校址：蘭州市七里河區(qū)華林路890號
聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082