構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制大有必要

    要解決我國教育存在的問題，有必要盡快建立科學(xué)合理的教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，為科學(xué)決策提供參考和依據(jù)，促進(jìn)我國教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制就是采用基于政策層面的宏觀分析法和基于計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的定量微觀分析法，建立一個(gè)對教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控、分析和預(yù)警的信息管理系統(tǒng)。這一系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控教育發(fā)展動(dòng)向，當(dāng)教育發(fā)展出現(xiàn)非正?，F(xiàn)象時(shí)，管理系統(tǒng)就會(huì)發(fā)出“報(bào)警信息”，要求相關(guān)部門給予處理，并及時(shí)回復(fù)處理結(jié)果?！?br />
　　預(yù)警機(jī)制作為一種有效的預(yù)防警示機(jī)制，已廣泛應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)、安全、社會(huì)政治與環(huán)境保護(hù)等方面，并且取得良好效果。我國教育事業(yè)在發(fā)展中還存在著與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不匹配、教育發(fā)展不均衡、教育質(zhì)量不穩(wěn)定、課程設(shè)置不合理等問題。要解決這些問題，有必要盡快建立科學(xué)合理的教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，為科學(xué)決策提供參考和依據(jù)，促進(jìn)我國教育事業(yè)健康發(fā)展?！?br />
　　為什么要構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制？　

　　加快構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，是推動(dòng)我國教育可持續(xù)發(fā)展的根本要求。我國教育事業(yè)追求均衡發(fā)展、公平發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展，讓每個(gè)人享有公平的受教育機(jī)會(huì)。但在發(fā)展過程中，還存在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間以及群體之間的非均衡因素，影響著教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，能夠克服長期以來困擾教育發(fā)展的痼疾，為教育發(fā)展科學(xué)決策提供依據(jù)，不斷縮小教育發(fā)展差距，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，有效保障每個(gè)公民真正享有憲法賦予的平等受教育權(quán)?！?br />
　　加快構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高效發(fā)展的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月益，出現(xiàn)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、教育培育的人才與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不匹配的現(xiàn)象。教育發(fā)展應(yīng)該優(yōu)先考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)對人才的需求，培養(yǎng)適合市場需求的高素質(zhì)人才。構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測人才供需信息、畢業(yè)生就業(yè)狀況，從而合理調(diào)配院校類型、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式，使教育資源供應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展?！?br />
　　加快構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，是推進(jìn)我國教育安全體系建設(shè)的重要途徑。隨著世界一體化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化進(jìn)程的加快，教育全球化趨勢也在不斷加強(qiáng)。各國在加強(qiáng)教育文化交流的同時(shí)，也增大了教育發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，人才外流、教育資源流失成為不容忽視的教育問題。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，使各種社會(huì)思潮大量涌進(jìn)，外來教育文化廣泛滲透，使人們的思想觀念和價(jià)值觀發(fā)生變化，也增大了教育發(fā)展的不可控性。構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制，建立國家教育發(fā)展安全體系，是國家總體安全戰(zhàn)略的重要組成部分，它可以通過各種途徑與方法監(jiān)測教育發(fā)展中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并且對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別、衡量和分析，適時(shí)采取有效方法進(jìn)行防范和控制?！?br />
　　怎樣構(gòu)建教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制？　

　　在國家層面，以實(shí)現(xiàn)教育公平為目標(biāo)，以促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展為核心，構(gòu)建國家教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制。首先，要成立專門的教育預(yù)警研究機(jī)構(gòu)，科學(xué)制定教育預(yù)警指數(shù)體系，綜合分析教育發(fā)展指標(biāo)趨勢，定期發(fā)布國家教育預(yù)警數(shù)據(jù)，為我國教育創(chuàng)新發(fā)展提供指導(dǎo)。其次，要明確國家教育發(fā)展預(yù)警目標(biāo)與監(jiān)控重點(diǎn)，推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育公平；要建設(shè)國際教育改革與留學(xué)信息預(yù)警體系，監(jiān)控我國教育世界排名，了解與西方發(fā)達(dá)國家的差距；加強(qiáng)留學(xué)預(yù)警機(jī)制建設(shè)，預(yù)防留學(xué)陷阱；要建設(shè)教育財(cái)政信息預(yù)警體系，關(guān)注教育投入占GDP的比例，繪制年度教育投入結(jié)構(gòu)分布圖；要建立人口與就業(yè)信息預(yù)警體系，規(guī)劃教育發(fā)展方向。再其次，要?jiǎng)?chuàng)新教育發(fā)展預(yù)警研究模式，采取靈活多樣預(yù)警信息收集與評估方式，注重?cái)?shù)據(jù)的積累與指數(shù)的建立，及時(shí)形成科學(xué)的數(shù)據(jù)指數(shù)分析報(bào)告。　

　　在省市層面，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以提升教育效率為核心，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的區(qū)域教育發(fā)展預(yù)警機(jī)制。要建立區(qū)域人才需求預(yù)警體系，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解市場對人才素質(zhì)的要求，定期發(fā)布區(qū)域人才需求預(yù)警信息，為教育發(fā)展提供指導(dǎo)和參考。在辦學(xué)方面，要建立辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系，了解辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)因素，避免教育的重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。在招生就業(yè)方面，要建立招生就業(yè)預(yù)警體系，及時(shí)了解市場需求，調(diào)整招生數(shù)量，加大學(xué)生就業(yè)力度。在課程設(shè)置方面，要建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警體系，優(yōu)化教育資源配置，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求?！?br />
　　在學(xué)校層面，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)生管理為核心，構(gòu)建學(xué)校教育管理預(yù)警機(jī)制。在學(xué)校管理方面，要形成班級管理、學(xué)生工作、教學(xué)教務(wù)、心理咨詢、公寓管理等多部門齊抓共管的學(xué)生管理預(yù)警體系，建立一套全天候、多渠道、立體式、暢通便捷的預(yù)警信息溝通平臺(tái)，在思想動(dòng)態(tài)、心理健康等方面為學(xué)生提供全方位的教育指導(dǎo)。在家庭影響方面，由于學(xué)生教育效果受家庭結(jié)構(gòu)、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家長教育程度及教育觀念等方面影響，學(xué)校要與家庭密切聯(lián)動(dòng)，形成合力，建立家校共管的學(xué)生管理預(yù)警體系。在學(xué)生個(gè)人方面，學(xué)生可以通過學(xué)校預(yù)警工作平臺(tái)，依照標(biāo)準(zhǔn)自我檢測、自我監(jiān)控、自我調(diào)整，自我發(fā)展。


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