當(dāng)下職業(yè)院校采取的是一種科層制治理結(jié)構(gòu)，行動(dòng)邏輯通常是行政主導(dǎo)。這種行政主導(dǎo)的科層制治理模式有很強(qiáng)的封閉性，不僅不利于多元利益主體參與院校治理，也不利于發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。在職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)下，職業(yè)院校是一個(gè)利益相關(guān)者組織，要求在治理結(jié)構(gòu)上更具開放性，行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)生、校友等各利益相關(guān)者都能有效參與學(xué)校治理，學(xué)校則能不斷地從多元利益主體中獲得辦學(xué)資源和信息。另外，開放性是職業(yè)教育的一個(gè)基本屬性，現(xiàn)代職業(yè)院校治理必須堅(jiān)持開放性原則。正如我國(guó)職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生所言：“辦職業(yè)學(xué)校的，須同時(shí)和一切教育界、職業(yè)教育界努力溝通和聯(lián)絡(luò)”；“教育與職業(yè)相溝通，學(xué)校與社會(huì)相溝通。須有最高的熱誠(chéng)參與一切，有最大的度量容納一切。”遵循開放性原則，不僅要求有黃炎培先生所言的開放的胸懷、與社會(huì)各界的開放交流，在職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)下，還應(yīng)主動(dòng)面向市場(chǎng)，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。通過引入市場(chǎng)機(jī)制，提高辦學(xué)資源的使用效益。

　　總之，在職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)下，通過深化職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)改革，基于市場(chǎng)機(jī)制建立多元利益相關(guān)者共治的治理模式，甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)  網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\使學(xué)校不斷從外部獲得養(yǎng)分，進(jìn)而持續(xù)改進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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