現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建應確保中高職教育的有機銜接

發(fā)布時間:2016-03-29 09:06:58

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中等職業(yè)教育應與高等職業(yè)教育有機結(jié)合，以實現(xiàn)教學效率的最優(yōu)化。這種有機結(jié)合主要表現(xiàn)在以下層面:培養(yǎng)方向與規(guī)模的完美結(jié)合;專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的有機融合;課程布置與教學內(nèi)容間的聯(lián)系;教育體系內(nèi)部之間的緊密結(jié)合。以當前社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況為主要依托點，將就業(yè)作為主要方向，始終以服務大眾作為終極目標，不斷創(chuàng)新體制改革，促進產(chǎn)學研的教學手段，實現(xiàn)校企工合作的順利開展。全面提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需要的結(jié)合、教學過程與生產(chǎn)過程對接、職業(yè)教育與終身學習之間結(jié)合的力度。對于中等職業(yè)教育來說，在對學生開設(shè)相關(guān)專業(yè)課學習的同時，要注重對學生的專業(yè)技能中的實際操作能力的培養(yǎng)，制定一定的考核評估機制，在培訓一段時間之后，對學生進行考核，考核結(jié)果記入學生的學分中，成績優(yōu)異者給予一定的獎勵，學生們的實踐熱情度也會提高很多，也會使他們明確先前學習過程中的不同和優(yōu)點，及時予以改進。這種方式的使用范圍很寬泛，在其他國家的高等教育與職業(yè)教育機構(gòu)也能看到它所起的作用。主要的方法有以下五點:一是增強學生轉(zhuǎn)學與資格認定方面的制度建設(shè)，可使中職的畢業(yè)生進入高等職業(yè)教育進行繼續(xù)深造，采取自愿原則，鼓勵支持他們進入高等學府進行為期四年的本科教學生涯，這樣使得中職畢業(yè)生的能力大幅度提高，使他們的升學途徑變得更加寬泛，選擇空間也相對隨意與自由。二是中等職業(yè)院校要立足根本，提升學院整體教學質(zhì)量，重視對學生專業(yè)技能與通識技能的培養(yǎng)力度，尋求有效的方式，使畢業(yè)生將來的出路更加靈活，鼓勵學生們繼續(xù)到高校進行深造學習，掌握更加扎實的理論知識與實踐本領(lǐng)，同時引導其他院校的學生來校進行學習與交流。三是以終身學習的思想為主要目的，逐步健全學生學習生涯的指導體系，向?qū)W生開設(shè)相關(guān)職業(yè)規(guī)劃課程與講座課堂，使他們能及時準確地掌握目前的就業(yè)方向與升學相關(guān)信息，根據(jù)學生自身的特征愛好，選擇適合自己的成長之路。四是高等職業(yè)教育組織應該對中職學生給予一定的鼓勵與指引，為他們開設(shè)一些過渡性的科目，使其能及早熟悉高等教育組織的教學實施方式。五是采取各種有效的手段來引導各大中、高等教育組織開展合作辦學的理念，讓中高職教學內(nèi)容聯(lián)系緊湊，學生能快速地適應環(huán)境變化所帶來的不適，從而使雙方在合作中取其精華、揚長補短、共同進步。