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圖書館在高職藝術(shù)教育中的重要的作用

發(fā)布時間:2016-03-29 09:16:18

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（一）圖書館教育是傳統(tǒng)教育模式的有效補(bǔ)充

高職藝術(shù)教育主要是由課堂教育、實(shí)踐教育和圖書館教育三部分組成。課堂教育和實(shí)踐教育是高職藝術(shù)院校學(xué)生獲取專業(yè)理論知識，提高專業(yè)素養(yǎng)的主要陣地。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步，藝術(shù)新流派、新思潮不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)表現(xiàn)手段花樣翻新，藝術(shù)創(chuàng)新要求日益凸顯，這使得傳統(tǒng)的課堂授課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式已無法適應(yīng)新形勢的發(fā)展，因此，圖書館的教育職能便愈加突出。圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，是課堂教育的延伸和補(bǔ)充。特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用，使得圖書館教育地位日漸上升。在這里，不同載體的藝術(shù)類文獻(xiàn)資源，可為學(xué)生提供更加豐富直觀的前沿信息。因此，圖書館教育形式較之傳統(tǒng)教學(xué)模式，更具主動性和靈活性。

（二）圖書館是大學(xué)生提高科學(xué)文化素質(zhì)的中心

高職藝術(shù)院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有過硬的專業(yè)知識和技能，還要具備一定的人文知識和修養(yǎng)。而圖書館藏書內(nèi)容廣泛，在這里，學(xué)生可以汲取人類優(yōu)秀的自然科學(xué)和人文科學(xué)成果，而這些知識在課堂上是學(xué)不到的。因此說，圖書館教育有效地克服了藝術(shù)院校文理分割的弊端，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，提升了學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)，而這些對于其專業(yè)素養(yǎng)的提高也會大有裨益的。

（三）圖書館是對藝術(shù)生進(jìn)行德育的重要陣地

當(dāng)代藝術(shù)生由于受社會不良思潮的影響，拜金主義、享樂主義、極端個人主義表現(xiàn)日益突出，不少學(xué)生信仰缺失，價值觀錯位。解決這些問題，單靠幾節(jié)思想政治課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對其加強(qiáng)世界觀、人生觀、價值觀教育，圖書館的作用是不可低估的。在這里，通過閱讀時政類圖書，學(xué)生可以深入了解國情、民情和基本的社會道德規(guī)范，從而做出正確的人生選擇；而閱讀優(yōu)秀的文藝作品，可以增強(qiáng)學(xué)生辨別真善美與假惡丑的能力，自覺摒棄不良思想的侵襲，有利于學(xué)生健康人格的塑造和整體素質(zhì)的提升。圖書館對藝術(shù)生的德育教化作用還表現(xiàn)在其濃厚的人文環(huán)境中。弘揚(yáng)人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷是圖書館必須體現(xiàn)的基本理念，作為藝術(shù)生課余活動的重要場所，圖書館對其的德育教化是潛移默化的，它滲透在圖書館工作的方方面面。比如，圖書館安靜、整潔、清新雅致的環(huán)境所營造出的文化氛圍，有助于學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，自律謙和的良好品格，同時可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對美的向往。

（四）圖書館是藝術(shù)生提高創(chuàng)新能力的培訓(xùn)中心

藝術(shù)需要創(chuàng)新，而藝術(shù)創(chuàng)作的主體———藝術(shù)家的創(chuàng)新能力是藝術(shù)創(chuàng)新的基本條件。創(chuàng)新教育以開發(fā)人的創(chuàng)造潛能,弘揚(yáng)人的主體精神,促進(jìn)人的個性和諧發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本取向。自主性和個性化是創(chuàng)造性的基石，沒有這兩點(diǎn)就不可能有創(chuàng)造性。圖書館的文獻(xiàn)資源和服務(wù)項目，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識，確保學(xué)生對知識的自由存取。同時，圖書館文、史、哲等學(xué)科知識，有利于塑造學(xué)生的人文精神。