現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，社會(huì)信息的不斷更新都需要具備一定的文化技術(shù)水平，大力發(fā)展科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是提高國(guó)民素質(zhì)水平的必要前提，增加高等學(xué)校就讀人數(shù)，讓更多的人能進(jìn)大學(xué)進(jìn)行深造是提高國(guó)民受教育水平的一個(gè)重要途徑。另一方面，高校近幾年的不斷擴(kuò)招又導(dǎo)致了就業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)矛盾。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年上漲，導(dǎo)致就業(yè)崗位供不應(yīng)求，大學(xué)生就業(yè)難，技工缺乏，都是高校擴(kuò)招后產(chǎn)生的弊端。

對(duì)長(zhǎng)期處于勞動(dòng)密集型的中國(guó)來講，人多資源少是一項(xiàng)基本國(guó)情，市場(chǎng)上對(duì)勞動(dòng)技術(shù)人員的需求量也越來越大。大學(xué)課堂上只講解了基本的理論知識(shí)，根本沒有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，或是很多專業(yè)課程的設(shè)置比較籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性，都是大學(xué)教育的一大敗筆。加上學(xué)?？己藢W(xué)生的唯一方式就是一張考試答題卷，這就讓有的學(xué)生抱著得過且過的心理，只知道應(yīng)付考試而不去學(xué)習(xí)一些具有操作性的知識(shí)技能，導(dǎo)致畢業(yè)后找不到工作，是多數(shù)畢業(yè)生的現(xiàn)狀。

職業(yè)教育是以技術(shù)性課程為主，針對(duì)市場(chǎng)需求，著力打造適合社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，理論基礎(chǔ)加實(shí)際操作的教學(xué)模式是職業(yè)教育的一大特色，如今已有千千萬萬從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)子在社會(huì)各行各業(yè)從事著不同的工作。近年來，職業(yè)教育學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了許多的中高技能型人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)而得到國(guó)家的大力支持，為此國(guó)務(wù)院就關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出了重要決定，職業(yè)教育的發(fā)展也將走上一個(gè)新臺(tái)階。

就業(yè)壓力的加大使得人們對(duì)職業(yè)教育的觀念有所轉(zhuǎn)變，工作不好找、難找都是人們關(guān)心的話題，看著人才招聘簡(jiǎn)歷上的招聘內(nèi)容，許多人把目光投向了職業(yè)教育，學(xué)一門技術(shù)就等于找到一份工作，至少也是一份保障。由此說來巨大的就業(yè)壓力也是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的重要因素。未來應(yīng)用技術(shù)型人才的需求量還將不斷增加，人們報(bào)考職業(yè)學(xué)校也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，職業(yè)教育發(fā)展前景也是相當(dāng)可觀的。

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