教育改革的方向受到教學(xué)觀念的制約，職業(yè)教育中素質(zhì)教育的實(shí)施，首先要求職業(yè)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。相比于普通中學(xué)教育，職業(yè)類院校的學(xué)生不需要參加升學(xué)考試，職業(yè)教育院校也就不需要為了提高升學(xué)率而采取應(yīng)試教育的教學(xué)方式，因此，在職業(yè)教育中實(shí)施素質(zhì)教育是一件比較容易的事情。然而，職業(yè)教育是為了滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，以普通教育的基礎(chǔ)一步一步發(fā)展而來的，所以同樣具有較強(qiáng)的普通教育的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。雖然實(shí)施素質(zhì)教育是在教育改革的背景下，但是人們習(xí)慣了以前的教學(xué)模式，因此，教學(xué)觀念的徹底改變并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做到的。實(shí)踐表明，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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