“打鐵還需自身硬”。高職院校，要獲得政府重視、社會(huì)認(rèn)可，吸引考生踴躍報(bào)考、企業(yè)主動(dòng)合作，就必須扎實(shí)地做好自己的工作，提升實(shí)力，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，展示社會(huì)價(jià)值。此前，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)內(nèi)率先發(fā)布了“年度社會(huì)貢獻(xiàn)力報(bào)告”，從人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、文化輻射、社會(huì)影響等方面設(shè)置了20多個(gè)指標(biāo)，自我檢視社會(huì)貢獻(xiàn)，引起業(yè)內(nèi)關(guān)注。這體現(xiàn)了高職院校的教育自覺(jué)。

　　職業(yè)教育的地位，說(shuō)到底，還是來(lái)自直接服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作為能力、貢獻(xiàn)能力。那么，如何定義和提升職業(yè)院校的社會(huì)貢獻(xiàn)力？這是每個(gè)從事職業(yè)教育的人必須思考的問(wèn)題。

不等不靠，有作為才有地位

　　“社會(huì)貢獻(xiàn)力”，是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外開(kāi)始嘗試使用的一種新的評(píng)價(jià)方法。具體是指一個(gè)組織承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的實(shí)力及其實(shí)現(xiàn)程度，包含其貢獻(xiàn)社會(huì)的能力和貢獻(xiàn)的力度。社會(huì)貢獻(xiàn)力的大小決定著社會(huì)價(jià)值顯示度的高低，也是獲得社會(huì)認(rèn)可、贊譽(yù)、支持的關(guān)鍵。在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，高職院校作為職業(yè)教育的主體，應(yīng)該更多地自覺(jué)研判：院校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)技能型人才供給的歷史責(zé)任；明確多元化、區(qū)域化發(fā)展方向；主動(dòng)面向多種對(duì)象，提供多種教育培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)；成為區(qū)域行業(yè)的人才供給中心、技能培訓(xùn)中心、技術(shù)服務(wù)中心、文化輻射中心、技術(shù)技能積累中心。有作為就有地位，有作為才有地位，職業(yè)院校必須在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)發(fā)展中大顯身手，有所作為，體現(xiàn)自身價(jià)值，彰顯自身魅力。

　　關(guān)注社會(huì)貢獻(xiàn)力，有助于高職院校明確自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，審視自身承擔(dān)和實(shí)現(xiàn)這種責(zé)任的能力，更加清醒主動(dòng)自覺(jué)地為社會(huì)服務(wù)，從而提升自身的社會(huì)價(jià)值。一所高職院校，要獲得政府重視、社會(huì)認(rèn)可，吸引考生踴躍報(bào)考、企業(yè)主動(dòng)合作，就必須扎實(shí)地做好自己的工作，提升實(shí)力，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，展示社會(huì)價(jià)值。

提升貢獻(xiàn)力，自然形成吸引力

　　我國(guó)一些地方職業(yè)教育地位不高、社會(huì)吸引力不強(qiáng)的原因除了人們認(rèn)識(shí)偏差等原因之外，一個(gè)重要原因是職業(yè)教育本身的貢獻(xiàn)力不夠大。職業(yè)院校與其埋怨政府投入不足、社會(huì)重視不夠、企業(yè)合作積極性不高，不如扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的事情，著力提高學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力，有了貢獻(xiàn)力，自然就有了影響力和吸引力。正如業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)為的：“有了踏踏實(shí)實(shí)做事情、扎扎實(shí)實(shí)提升服務(wù)能力的教育自覺(jué)，當(dāng)學(xué)校把社會(huì)貢獻(xiàn)力作為一個(gè)追求的目標(biāo)、一個(gè)進(jìn)行自我督促和自我評(píng)價(jià)的指標(biāo)，學(xué)校辦學(xué)者才能有定力，才能安于其位，心無(wú)旁騖，專(zhuān)注內(nèi)涵建設(shè)”。

直接服務(wù)區(qū)域，高職貢獻(xiàn)力不可或缺

　　由于前幾年財(cái)政投入不足、條件有限，職業(yè)院校辦學(xué)困難很多。不過(guò)，抱怨沒(méi)有用，氣餒沒(méi)有用。而只有狠下心來(lái)全力抓內(nèi)涵建設(shè)，走“質(zhì)量、品牌、特色”發(fā)展之路，用社會(huì)貢獻(xiàn)力才能贏得社會(huì)影響力和吸引力。近十幾年來(lái)，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院這所湖北省教育廳直屬的學(xué)校，就是緊緊以提高社會(huì)貢獻(xiàn)力為第一著力點(diǎn)，發(fā)揮高職院校的綜合優(yōu)勢(shì)，全方位對(duì)接并服務(wù)于武漢“1+8”城市圈和“中國(guó)·光谷”兩型社會(huì)建設(shè)，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)貢獻(xiàn)力和品牌影響力的雙提升。

　　對(duì)于高職院校而言，只要教職員工統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，大家凝神聚力作貢獻(xiàn)，齊心協(xié)力干事業(yè)，學(xué)校面貌就會(huì)煥然一新，品牌影響力也就能夠迅速擴(kuò)大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力堅(jiān)持，也能夠形成考生踴躍報(bào)考、畢業(yè)生供不應(yīng)求、企業(yè)競(jìng)相合作的良好局面。

　　專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)。要有貢獻(xiàn)，就必須緊密連接產(chǎn)業(yè)。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，院校必須不斷調(diào)整提升傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，靈活設(shè)置新興專(zhuān)業(yè)，保持專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“契合度”和“依存度”。與此同時(shí)，高職院校還必須以品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)為抓手，大力發(fā)展與區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)緊密銜接的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)品牌化建設(shè)，讓院校專(zhuān)業(yè)融入?yún)^(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成區(qū)域職教品牌，并通過(guò)區(qū)域性職教集團(tuán)，建立起政、產(chǎn)、學(xué)深度融合的戰(zhàn)略聯(lián)盟，以此強(qiáng)化院校與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接與合作。

　　智力服務(wù)區(qū)域。智力是職業(yè)院校最大的優(yōu)勢(shì)。高職就必須注重提高教師的科研創(chuàng)新、科技開(kāi)發(fā)能力，鼓勵(lì)教師為中小企業(yè)提供科技服務(wù)和智力支持，科研項(xiàng)目以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題為導(dǎo)向，使學(xué)校成為科技成果轉(zhuǎn)化推廣基地和區(qū)域技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)中心，成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”。武漢職院建立了華泰機(jī)電技術(shù)研究所、旅游研究院、社會(huì)職業(yè)與職業(yè)教育研究院等13個(gè)技術(shù)服務(wù)中心或研究機(jī)構(gòu)，搭建起了校企聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新平臺(tái)。2014年，學(xué)校2項(xiàng)成果《湖北職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究》和《科學(xué)構(gòu)建城市人才競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系的思考與建議》被授予“湖北發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，是湖北省唯一一所入圍獲獎(jiǎng)的高職院校；還有1項(xiàng)目被列入“2014年湖北省人民政府智力成果采購(gòu)重點(diǎn)資助項(xiàng)目”。

　　資源推進(jìn)繼教。高職院校擁有專(zhuān)業(yè)、課程、師資等資源豐富的教育優(yōu)勢(shì)，積極搭建職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育服務(wù)平臺(tái)，對(duì)于提高區(qū)域人才素質(zhì)意義重大。在服務(wù)行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)、滿(mǎn)足社區(qū)建設(shè)和社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)的需求等方面，高職院校優(yōu)勢(shì)明顯。近年來(lái)，各地的高職院校就面向各自區(qū)域開(kāi)展了各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，成為國(guó)內(nèi)最重要的培訓(xùn)鑒定服務(wù)的提供者。依托各級(jí)各類(lèi)“職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”，高職院校每年都為全國(guó)和各區(qū)域培訓(xùn)大量職教師資；對(duì)口支持西部和區(qū)域內(nèi)兄弟院校、扶持農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、開(kāi)展企業(yè)職工在崗培訓(xùn)與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，都是高職提升服務(wù)能力的最佳時(shí)機(jī)。

　　文化引領(lǐng)發(fā)展。高校是文化的引領(lǐng)者，而且是區(qū)域文化建設(shè)的引領(lǐng)者。這也是高職院校義不容辭的職責(zé)。主動(dòng)與企業(yè)、社區(qū)聯(lián)合組織文化活動(dòng)，積極組織師生開(kāi)展送文化進(jìn)企業(yè)、送文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)，將高職院校打造成區(qū)域文化中心和文化高地，無(wú)疑會(huì)極大提升院校的社會(huì)貢獻(xiàn)力。武漢職院常年舉辦“談石齋文化藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“凌家山講堂”、“楚風(fēng)漢韻漢服社”等文化活動(dòng)，就吸引了大量周邊院校師生、社區(qū)居民參與，已成為文化活動(dòng)品牌。禮儀服務(wù)走進(jìn)奧運(yùn)、山區(qū)支教、社區(qū)服務(wù)、文明倡導(dǎo)等活動(dòng)，到處閃現(xiàn)著學(xué)校志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的身影。

　　立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，拓展服務(wù)面向，增強(qiáng)服務(wù)功能，積極回饋社會(huì)，彰顯社會(huì)貢獻(xiàn)力，就一定能夠提升高職院校的社會(huì)貢獻(xiàn)力；而做出了貢獻(xiàn)，就一定有相應(yīng)的社會(huì)認(rèn)可和發(fā)展提升，就會(huì)直接帶來(lái)高職院校吸引力和影響力的提升。

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