兩會前夕，葛劍雄委員的言論再次“引燃”網(wǎng)絡(luò)。史上最重要的一次高考改革方案尚處在“探路期”，就遭到如此堅(jiān)決的否定，這似乎與以往的歷次改革一樣遭受了“不公平待遇”，背后的東西引人深思。

　　當(dāng)前，中國教育生態(tài)流行一種輿論慣性，關(guān)于教育改革的一舉一動總會引來無數(shù)批評。要知道，有些教育問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育本身的解釋框架和駕馭范疇，表面上看是一個(gè)教育話題，卻深陷于當(dāng)前復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)深處。如果不考慮社會歷史的深刻背景和外部因素，簡單指責(zé)教育，顯然有失公允。

　　面對新一輪的高考改革，應(yīng)該看到改革的膽識和誠意，尤其是對教育公平的積極承諾。2014年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確指出“增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)”，同時(shí)在考試細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上竭力靠近教育公平。對一些科目實(shí)行一年多考，一定程度上降低了農(nóng)村學(xué)生因發(fā)揮失常所要承受的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)。如果我們把發(fā)揮失常視為一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因素，那城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生在防御風(fēng)險(xiǎn)的能力上是不對等的。正如許多研究所發(fā)現(xiàn)的，城市學(xué)生在抵抗焦慮、緊張等負(fù)面情緒上明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生。此外，一旦出現(xiàn)考試閃失，城市學(xué)生在社會接納上面臨的風(fēng)險(xiǎn)更低。

　　目前，高考陷入不改革遭受詬病，改革同樣備受非議。如果不顧歷史發(fā)展的局限性以及高考問題的復(fù)雜性而一味指責(zé)高考改革，那決策者只會為了“求穩(wěn)”而裹足不前，其結(jié)果傷及的依然這個(gè)民族的教育，以及由此“引燃”其他社會問題。因此，如果我們看到這次高考改革的一些進(jìn)步，那就應(yīng)該為多少年來這次難得的“高考探路”多一些理解與寬容。

　　其實(shí)，按照傳播規(guī)律，高考改革離不開一個(gè)良好的教育輿論生態(tài)。高考改革的成敗不單單取決于決策者，還取決于媒體、學(xué)者和公眾共同澆筑的輿論環(huán)境。高考太重要了，一舉一動都會撩動整個(gè)社會神經(jīng)，這一路上沒有“獨(dú)行俠”。輿論環(huán)境更積極了，改革才能順勢而為。

　　按照馬克思的觀點(diǎn)，媒體就是輿論流通的紙幣。按照同樣的邏輯，學(xué)者就是掌握紙幣價(jià)值和流通方向的智者。因此，媒體與學(xué)者是輿論生產(chǎn)及其深層議程設(shè)置的中堅(jiān)力量。只有對輿論注入理性，注入建設(shè)性，才能從根本上保障輿論的運(yùn)作方向。無論是媒體的監(jiān)控環(huán)境，還是學(xué)者的建言與批評，都不能忽略輿論生態(tài)中的社會責(zé)任意識。

　　在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，如果我們對既定的人才培養(yǎng)思路和模式還有更高期待，如果我們看到了新一輪高考改革的些許進(jìn)步，就一定要在輿論上給予改革足夠的支持，為已然跨入改革深水區(qū)的高考探路者注入信心。

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