我國的現(xiàn)代化發(fā)展進程也充分說明，職業(yè)教育是實現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障。正如教育部長陳寶生所指出的，職業(yè)教育為經(jīng)濟升級鋪路，為脫貧攻堅助力，為人的成長筑基，關(guān)系到國家發(fā)展大局。當(dāng)前，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正處于關(guān)鍵時期，面臨著由制造大國向制造強國轉(zhuǎn)型的歷史性轉(zhuǎn)變，迫切需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技能型人才。因此，全社會應(yīng)該比以往任何時候更加重視職業(yè)教育的發(fā)展。

　　當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、亮點紛呈、捷報頻傳的可喜局面。一年一度的職業(yè)院校技能大賽和“職業(yè)教育活動周”已經(jīng)成為職業(yè)教育的品牌和名片，形成了良好的社會效益，促進了各類技術(shù)技能人才的成長。有報道指出，2016年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為474.71萬，就業(yè)人數(shù)為459.15萬，就業(yè)率為96.72%。對口就業(yè)率為75.60%。從就業(yè)去向看，數(shù)據(jù)（以下均不含技工學(xué)校）顯示，到機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)的占就業(yè)人數(shù)的45.49%；合法從事個體經(jīng)營的占13.85%；升入各類高一級學(xué)校就讀的占25.10%。這些成績的取得和翔實的數(shù)據(jù)表明，只要我們“努力干，一起干”，職業(yè)教育是大有可為的。

　　與此同時，我們也應(yīng)該站在新的歷史起點，對取得的成績冷靜分析，客觀評價，尤其應(yīng)該準(zhǔn)確把握我國現(xiàn)代化發(fā)展對職業(yè)教育提出的新任務(wù)、新要求。要清醒地看到，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才還不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，我們與發(fā)達國家的職業(yè)教育還有不小的差距。與黨和人民對職業(yè)教育的期望相比，職業(yè)教育的發(fā)展水平應(yīng)該更高，對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻應(yīng)該更大。

　　我國當(dāng)前的職業(yè)教育是在過去相對薄弱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因而，成績易于突出，效果易于凸顯。目前職業(yè)教育的改革與發(fā)展已進入了“深水區(qū)”，外顯性的頂層設(shè)計、體系構(gòu)建、規(guī)模擴大、條件改善、形象改觀已基本完成，內(nèi)隱性的立德樹人、提高質(zhì)量、強化內(nèi)涵、服務(wù)人的發(fā)展，讓人民群眾有更多的獲得感等，已成為擺在我們面前的艱巨任務(wù)。

　　在新的發(fā)展時期，職業(yè)教育要逐步由目前的要“熱鬧”、顯“政績”、樹“形象”等轉(zhuǎn)為回歸教育、回歸學(xué)生、回歸教師、回歸課堂；要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)展要求，瞄準(zhǔn)人民群眾對職業(yè)教育的發(fā)展訴求，深化教育教學(xué)改革。這就要求廣大的職業(yè)教育工作者不忘初心，繼續(xù)前進。不忘初心就是要永遠保持對人民群眾的赤子之心，全心全意地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。繼續(xù)前進就是要秉承心系國家、艱苦奮斗的精神，面向未來，迎接挑戰(zhàn)，為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的技術(shù)技能人才。

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