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蘭州中專學(xué)校簡述怎樣提高中專生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)布時間:2021-02-22 04:56:45

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蘭州中專學(xué)校簡述怎樣提高中專生的學(xué)習(xí)興趣

我們知道，大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生都是因為成績不好，才退而求其次選擇中職學(xué)校。因此，很多學(xué)生文化基礎(chǔ)課等課程普遍較差，他們對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感費力。那如何才能讓他們對學(xué)習(xí)感興趣，提高學(xué)習(xí)中的積極性呢？蘭州中專學(xué)校小編將在本文詳細為大家解答。

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優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)模式

在教學(xué)中，結(jié)合職業(yè)教育的特點和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，淡化其原理的講解，同時又要強化學(xué)生的動手能力，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，提高學(xué)生的積極性。 “多與學(xué)生互動” “多提問，讓學(xué)生去思考，別讓他們總是拿到現(xiàn)成的?！睂σ恍└拍钚詥栴}的教學(xué)，老師可以讓同學(xué)自己去找答案，或者說讓他們在書上標注了以后再用自己的話概括出來。這樣就推動學(xué)生自己去思考，在學(xué)生的表述中，往往會暴露出他們對概念理解的偏差或者漏掉的地方，這時候教師可以有針對性的進行講解，同時，還可以根據(jù)學(xué)生的回答適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)。

多看學(xué)生的優(yōu)點，采取各種鼓勵機制

有些學(xué)生成績不是很突出，但在其他的地方有所長，抓住他們的這些閃光點，給他們發(fā)揮特長的機會。使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，給他們提供成功的機會，并給予適當?shù)墓膭?，教師在語言、神態(tài)以及肢體語言上對學(xué)生的鼓勵，無疑也會成為學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、克服困難的動力。當學(xué)生獲得成功的滿足感后，會得到內(nèi)心的快樂，從而漸漸把被動的不快樂的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥目鞓返膶W(xué)習(xí)。

營造和諧的師生關(guān)系

蘭州中專學(xué)校小編認為師生之間的情感也是影響學(xué)習(xí)積極性的一個重要方面?！坝H其師，信其道”良好的師生情感關(guān)系，能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反之，也能在很大程度上影響學(xué)生的積極性。師生關(guān)系應(yīng)該在和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛中體現(xiàn)，在相互尊重的基礎(chǔ)上體現(xiàn)。教師要低下身子，用愛心、耐心和真心與學(xué)生交流溝通，聽聽他們的聲音。只有愛才能贏得愛，教師愛學(xué)生，要相信每個學(xué)生都有巨大的潛能，相信每個學(xué)生都是可以變得更好的。從而激起他們對教師的愛，對自己的信心以及對學(xué)習(xí)的愛。 “不患貧而患不均”，要一視同仁，面向全體，不要偏愛一部分人而冷落另一部分人，教師對某個學(xué)生或某個小群體的偏愛會招致更多學(xué)生的反感。

增強學(xué)生適應(yīng)挫折的能力

讀中職學(xué)校的學(xué)生，很多人心里都有一種自卑感。其中有些學(xué)生自卑的原因就與他們中考的失利有關(guān)。也許他們心里有著大大的夢想，卻由于種種的原因來到中職繼續(xù)學(xué)業(yè)。加之現(xiàn)在的學(xué)生多在父母的寵溺和縱容下長大，心理比較脆弱，對挫折較為敏感。遇到困難與挫折容易放棄，表現(xiàn)為自暴自棄，破罐子破摔。教師要適當引導(dǎo)，甚至有意識的對學(xué)生進行“挫折教育”，以增強他們碰到挫折的適應(yīng)力。在教學(xué)中，可以經(jīng)常舉行一些類似競賽的活動。競賽本身是一種良性的競爭，可以大大的活躍課堂氣氛，形式多種多樣，可以是自我競爭，個人的競爭或是團隊的競爭。在競賽中，有勝有負，對于勝利的個人或團隊，給予精神上的獎勵，尤其是對失敗了的個人或團隊，在懲罰的同時要還給與精神上的支持。

時代在發(fā)展，還會遇到各式各樣的問題。中職教育也會在發(fā)展中會面臨各式各樣的考驗。蘭州中專學(xué)校小編認為教師要與時俱進，盡自己最大的努力，教好學(xué)生，使他們成為社會有用的人。