師者匠心，微光成矩 ｜ 陳瑜：桃李不言 下自成蹊

在教育的廣闊天地里，她用愛與責(zé)任編織著學(xué)生的夢(mèng)想，以她的專業(yè)與熱忱、愛心與堅(jiān)守，在教育之路上綻放著璀璨的光芒。她是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者。今天，讓我們一同走進(jìn)甘肅北方技工學(xué)校優(yōu)秀教師陳瑜老師的精彩事跡。

個(gè)人簡(jiǎn)介

陳瑜，女，本科，三級(jí)工學(xué)一體化教師，甘肅省syb創(chuàng)業(yè)講師。自入職起，先后擔(dān)任班主任及專業(yè)課任課教師等職務(wù)，目前擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處督導(dǎo)副主任兼基礎(chǔ)教研室主任。多年來，她屢次榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教師”以及華山國(guó)際教育集團(tuán)“教育之星”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。2022年4月，她在甘肅省職業(yè)院校技能大賽中高職班主任能力比賽中斬獲三等獎(jiǎng)；同年8月，又在第三屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽甘肅選拔賽班主任組中榮獲三等獎(jiǎng)；2023年7月，再度在甘肅省“中銀杯”職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中喜獲三等獎(jiǎng)。

工作中她秉持著“沒有愛便沒有教育，身教勝于言傳”這一原則，盡職盡責(zé)。多年的班主任工作經(jīng)歷，使她深刻認(rèn)識(shí)到育人應(yīng)以德育為本。她始終以實(shí)際行動(dòng)踐行自己的本職工作，對(duì)教育事業(yè)滿懷熱情與激情。在與學(xué)生的相處中，她尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、因材施教。在各項(xiàng)班級(jí)管理工作中，她總是身先士卒，以自身的言行給學(xué)生帶來潛移默化的影響，發(fā)揮率先垂范的引領(lǐng)作用。通過她的努力，成功建立起和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造出生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)型班級(jí)氛圍。她堅(jiān)信“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，毫無保留地把愛的陽(yáng)光盡情灑向每一位學(xué)生。

教學(xué)事跡

『篤行致遠(yuǎn)，悉心教學(xué)』身為教師，上好每一節(jié)課是對(duì)教師的基本要求。為了達(dá)成這一目標(biāo)，她在每一節(jié)課前都進(jìn)行充分準(zhǔn)備，力求向課堂40分鐘要質(zhì)量。她明確教學(xué)目標(biāo)和要求，精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為確保學(xué)生能夠牢固掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，每本作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真批閱。她常說：“一個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，反映在作業(yè)本上的錯(cuò)誤也是各不相同，每次批改作業(yè)時(shí)，她都會(huì)做好詳實(shí)的批注和記錄，以便及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。如此一來，在課上便能有的放矢。盡管這樣做需要投入大量精力，但為了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，圓滿完成學(xué)業(yè)，也是值得的?！彼粩嗵剿鲃?chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，只為給學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的使命與擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

『深入鉆研，主動(dòng)充電』她常常將教學(xué)工作和個(gè)人提升緊密結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高自己的業(yè)務(wù)理論水平以及對(duì)實(shí)際問題的解決能力。她積極參加各類比賽，珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)問道，仔細(xì)聆聽前輩們的諄諄教誨。然后她將所學(xué)積極實(shí)踐并運(yùn)用到學(xué)校的各項(xiàng)具體工作中，內(nèi)化為自己的能力素養(yǎng)，并逐漸形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格和工作方法。

『以愛育人，潤(rùn)物無聲』教師的工作實(shí)踐使她深刻認(rèn)識(shí)到，育人之道德育在先。在擔(dān)任班主任期間，她深知師生之間良好的信任是處理好師生關(guān)系的重要前提，班級(jí)管理的根本在于尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。教師對(duì)自己學(xué)生的認(rèn)同和深厚感情，是開展所有工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在班主任工作中，她始終堅(jiān)守不傷害學(xué)生自尊心的原則，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，她從不吝嗇贊美的語(yǔ)言，給與充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她也絕不姑息遷就，耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。師者，楷模也。教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須率先做到。比如：要求學(xué)生不遲到，她總是在預(yù)備鈴響起之前便等待在教室門口；班里的臟活累活她總是帶頭干，從不袖手旁觀。她在班級(jí)工作中起到了率先垂范的作用，給學(xué)生帶來潛移默化的影響，從而建立起和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

回首過去，有淺嘗甘霖的欣喜，有意料之外的驚喜，有屢遭挫折的迷茫，有不眠不休的焦慮，更有如期而至的收獲和成長(zhǎng)。面對(duì)所取得的成績(jī)，她始終堅(jiān)守為人師表的本分，踏踏實(shí)實(shí)工作。她始終踐行著師父曾經(jīng)跟她說過的話：一堂課的成功，在于用最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的方法和學(xué)生最容易接受的授課方式，教他們理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。她秉持著教育的根本原則，努力上好每一堂課，用自己的一言一行影響學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教育服務(wù)。讓愛與責(zé)任同行，做一名無愧于學(xué)生的好老師。

一支粉筆，三尺講臺(tái)，四季堅(jiān)守，育萬千桃李。像小樹那樣一毫米一毫米地生長(zhǎng)，是非常美妙的過程。而育人的過程，莫不如是。