優(yōu)秀教師系列七 ? 師者匠心，微光成矩 ｜ 高雪：以行踐言 不負(fù)韶華

在歲月的長河中，她攜著一份執(zhí)著與熱愛，感受教育的深邃與生命的律動；在知識的海洋里，她留下一串串堅實的足跡，詮釋著知識與智慧的力量。她守護著教育的初心，矢志不渝；她仰望著知識的星空，追尋夢想；她腳踏實地，砥礪前行，以不甘平庸的鉆勁,在平凡的崗位上實現(xiàn)著人生價值。

高雪，女，本科學(xué)歷，三級工學(xué)一體化教師；現(xiàn)但任信息技術(shù)教研室教師；從教7年來，她多次榮獲甘肅北方技工學(xué)校“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；華山教育集團“教育之星”榮譽稱號；2022年榮獲甘肅省職業(yè)院校技能大賽中職教師組3D打印三等獎；2024年帶領(lǐng)21屆計算機學(xué)生榮獲“中銀杯”甘肅省職業(yè)院校技能大賽藝術(shù)設(shè)計賽項二等獎及“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號。

滿懷熱枕，敬業(yè)深耕

三尺講臺守初心，四季耕耘育桃李。教學(xué)中，她全身心投入，深入鉆研教材，積極向經(jīng)驗豐富的老教師求教。她深知，授人以魚不如授人以漁，高老師不僅致力于知識的傳遞，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感。她常說：“教育不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人?！?/p>

在授課過程中她始終鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題、解決問題，學(xué)會舉一反三，在實踐中獲取真知。同時，高老師也是無私地，犧牲自己的休息時間，經(jīng)常利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

以愛潤心，呵護成長

“心之所趨，愛以源流?！备呃蠋焾孕?，教育，是一場溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。在這個過程中，愛如春風(fēng)化雨，滋潤著每一個孩子的心靈，呵護著他們茁壯成長。每一個學(xué)生都是獨一無二的存在，他們有著不同的性格、能力和興趣。我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進行衡量，應(yīng)該尊重他們的差異性，用包容的心去接納每一個學(xué)生，讓他們感受到自己是被尊重、被理解。

向下扎根，向上成長

學(xué)無止境，行以致遠(yuǎn)。在近期學(xué)校積極響應(yīng)集團開展的 “三風(fēng)兩支隊伍” 建設(shè)系列活動之際，高雪老師始終以高度的熱忱投入其中，踴躍開展深刻的自我反思。每堂課結(jié)束后，她都會反思自己在本堂課上的表現(xiàn)，正視自己的不足，在一次次的磨練中找出問題，在一次次反思中不斷成長。她深知“要給學(xué)生一碗水，教師須是長流水”的道理。作為一線教育工作者，她注重平時的學(xué)習(xí)和積累，積極參加學(xué)校的各類教研活動，充分利用學(xué)校搭建的平臺攝取營養(yǎng)，積極參加學(xué)校組織的各類教學(xué)比賽，不斷拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。

為人師表，言傳身教

高老師作為一線的青年教師，她以高尚的師德和無私的奉獻精神，詮釋了“為人師表，言傳身教”的真諦。無論是在校園內(nèi)，還是在生活中，她都以身作則，成為學(xué)生的楷模。高雪老師的言傳身教不僅體現(xiàn)在她的教育理念和實際行動上，更體現(xiàn)在她對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響上。她以自己的真誠和熱情，贏得了學(xué)生的信任和愛戴。學(xué)生們在她的影響下，不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會了做人做事的道理。她用自己的行動詮釋了教師的職責(zé)和使命，不斷提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

時光不語，執(zhí)著無悔；砥礪初心，默守耕耘。春風(fēng)化雨總有時，腳踏實地待芬芳，我們將一如既往地追逐，用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價值，以滴水之力，潤育桃李。

青衿之至，履踐致遠(yuǎn)。

行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。