汽修行業(yè)將何處何從？從事這個行業(yè)的人是否還有前景？一直是汽修行業(yè)從業(yè)者最關心的問題。 本文甘肅高鐵中專學校小編將帶大家一起來了解一下我國汽修行業(yè)發(fā)展的昨天，今天，明天！
在檢修發(fā)動機故障時，特別是檢修發(fā)動機怠速抖動或廢氣排放超標的故障時，維修人員經(jīng)常會遇到故障診斷儀提示發(fā)動機缺火，對此我們應該有正確的認識。 今天蘭州中專學校汽修專業(yè)的老師告訴大家發(fā)動機缺火后 的維修方法：發(fā)動機缺火后，高濃度的碳氫化合物會進入排氣系統(tǒng)，造成尾氣排放超標。高濃度的碳氫化合物還會使三元催化器的溫度升高，
當今社會從不缺乏高學歷人才，擁有真正實用技術的實用型人才才是崗位比較緊缺的！ 這些人才多半出自技校，所以，只要選擇一個好的技校專業(yè)，那么你的未來并不比大學畢業(yè)的人差！今天蘭州3+2學校小編就來告訴大家上技校學什么專業(yè)好！
據(jù)蘭州高鐵中專學校調查， 中職學校專任教師包括文化課、專業(yè)課和實習指導教師。近年來，大多數(shù)縣域中職學校，其教師主要來源是招收普通高校畢業(yè)生，也有部分是從縣域內(nèi)的中小學及教育行政部門調入。
據(jù)甘肅高鐵中專學校調查數(shù)據(jù)顯示， 近幾年，教育部發(fā)布的有關中職學校招生的通知，基本上都強調將區(qū)域內(nèi)應屆初中畢業(yè)生的增量主要用于發(fā)展中職教育。然而，中職學校招生比例卻沒有明顯上升，與普高比例達到大體相當，有的地方反而下降。中職教育規(guī)模持續(xù)萎縮，在一些大城市表現(xiàn)得尤為明顯。
那么，為什么家長會有這種想法？他們對中職教育存在哪些誤區(qū)？中職生能否繼續(xù)升學呢？ 蘭州中專學校小編將在本文詳細為大家講解。
中職學生很多厭學情緒比較重，缺乏刻苦學習的毅力，而且相對來說他們對就業(yè)信心不足。因此中職學校的教育工作就相對嚴峻。對于中職的老師來說，認真教育是必不可少的。 本文蘭州中專學校小編就中專生管理問題來談一談自己的看法。
其中，中等職業(yè)教育也通過源源不斷地提供初、中級技術人員及技術工人供給，進而對提高勞動生產(chǎn)率起了很重要的作用，成為我國經(jīng)濟高速發(fā)展的重要推進力量。本文蘭州中專學校小編詳細為大家解讀中職教育。
“什么是3+2大專?”、“3+2大專畢業(yè)頒發(fā)什么證書?”、“3+2大專的優(yōu)勢”、“3+2大專的招生范圍是什么?”等問題。鑒于很多學生和家長對3+2大專的了解不全面，接下來，由蘭州3+2學校小編帶大家先簡單的認識一下什么是3+2大專吧。
據(jù)工信部統(tǒng)計：2017年中國汽修人員僅為17萬，預計到2020年人才需求將達到85萬，缺口高達68萬，即汽車維修領域將面臨80%的人才空白。 而我們蘭州高鐵中專學校的汽修專業(yè)歷年來就業(yè)率都高達98%以上。本文將詳細為同學們介紹汽修專業(yè)。
