蘭州職校校企合作基于不同需求拓展融合模式的產(chǎn)業(yè)升級

發(fā)布時間:2015-07-24 11:10:22

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在我國建筑產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展過程中，各地建設(shè)類高職院校堅持“服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向，成為一個優(yōu)秀的高職院校群體。作為這一優(yōu)秀群體的代表，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院，甘肅蘭州職校等著力服務浙江省政府2012年提出的建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展目標，從優(yōu)化校企合作組織體制入手，創(chuàng)新校企合作運行機制，積極提升校企合作的有效性，在培養(yǎng)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級所急需的技術(shù)技能人才等方面取得顯著成效，走出一條服務發(fā)展、促進就業(yè)、特色鮮明的合作辦學之路。

著力創(chuàng)新合作模式，努力提高校企合作的效度。該校緊緊抓住依托行業(yè)、立足企業(yè)、圍繞專業(yè)等關(guān)鍵節(jié)點，基于不同層面的不同需求，拓展校企融合的“1+X” 模式。攜手骨干企業(yè)進一步辦好企業(yè)合作學院，共同破解大型建筑企業(yè)有需求而無精力解決的問題，為企業(yè)量身定制培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才；面對省內(nèi)眾多中小建筑企業(yè)創(chuàng)辦行業(yè)聯(lián)合學院，破解中小建筑企業(yè)轉(zhuǎn)型升級有渴求而無能力解決的問題，縮小他們在理念、實力等方面與建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化之間的差距；按照建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的相關(guān)要求探索專業(yè)一體化發(fā)展聯(lián)盟，破解學校有要求而未深入解決的問題，聯(lián)合高校和科研院所共同提高專業(yè)教學質(zhì)量。這些針對不同對象的系列合作模式針對性強、契合度高、靈活度高，明顯提升了校企合作的有效性。

著力打造服務平臺，努力增加校企合作的厚度。高職院校的校企合作，一定要高度重視共同參與、互惠共贏。該校堅持以依托建設(shè)行業(yè)、提高對企業(yè)服務力和對行業(yè)貢獻度為出發(fā)點，緊緊抓住技術(shù)服務支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級這一關(guān)鍵點，著力打造技術(shù)研發(fā)源、技術(shù)應用源、技術(shù)信息源、引進內(nèi)化源，使學校成為科技研發(fā)和技術(shù)應用有機結(jié)合的中轉(zhuǎn)站，以師生為紐帶，將科研機構(gòu)的專家優(yōu)勢與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求相融合，拓寬了高職院校科研服務產(chǎn)業(yè)升級的空間，增加了校企合作的厚度。

著力抓好運行落實，努力提升校企合作的熱度。為了克服高職教育校企合作雙方“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象，該校緊緊抓住機制落地這一關(guān)鍵點，通過整合行政部門、行業(yè)協(xié)會、合作企業(yè)和學校自身等各方資源，制訂完善各類制度，實現(xiàn)從校內(nèi)到校外、從學校到企業(yè)的互融、互動、互惠，使學校、企業(yè)和個人都能按照制度有序運行，保證了政策圓滿落地，保證了各方利益，確保了校企合作的長效性，吸引了更多企業(yè)參與到合作辦學、合作育人中來。

著力緊跟發(fā)展趨勢，努力拓展校企合作的深度。該校以倡導節(jié)能、綠色建筑為契機，瞄準產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展需要，引進多個跨國企業(yè)的先進技術(shù)和設(shè)備，并將新技術(shù)內(nèi)化后形成教學培訓資源開展推廣運用，為建筑企業(yè)技術(shù)人員和兄弟院校教師提供建筑節(jié)能等領(lǐng)域的技術(shù)培訓和師資培訓；學校還緊跟現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展步伐，進一步探索集團化辦學等試點工作，注重發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面的主體作用，有效拓展了校企合作的深度。

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