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發(fā)展職業(yè)教育培養(yǎng)一線技能人才解決就業(yè)難

發(fā)布時間:2016-02-19 10:58:51

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我省是人力資源大省，并非人才強(qiáng)省，破解發(fā)展難題、保障群眾就業(yè)，不僅需要拔尖創(chuàng)新人才，更需要現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)的一線技術(shù)技能人才。省政協(xié)委員孫志勇建議，應(yīng)以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念加快發(fā)展職業(yè)教育，解決學(xué)生就業(yè)難問題。

　　孫志勇認(rèn)為，目前，我省職業(yè)教育發(fā)展存在與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求、市場經(jīng)濟(jì)需求脫節(jié)，職業(yè)教育傳統(tǒng)理念與脫節(jié)，職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與企業(yè)用人需求脫節(jié)，職業(yè)教育投入與發(fā)展需求脫節(jié)等問題。

　　孫志勇建議，“十三五”時期是我省現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中關(guān)鍵的五年，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育放到更加突出的位置，為我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、打造人才強(qiáng)省提供支撐。應(yīng)把職業(yè)教育規(guī)劃納入全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局統(tǒng)籌規(guī)劃。注重與城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)劃銜接，充分發(fā)揮職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向作用，引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)有序轉(zhuǎn)移。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)民工、農(nóng)民工子女和城市轉(zhuǎn)崗就業(yè)人員的職業(yè)教育和培訓(xùn)。

　　要立足市場、深化改革。始終以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，推動職業(yè)教育體制創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整。積極開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，大力推行引企入校、前校后廠等模式。通過校企共建實(shí)習(xí)基地、模擬教學(xué)、一線試訓(xùn)等形式，扎實(shí)穩(wěn)妥地開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替和訂單培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐水平和職業(yè)素養(yǎng)，確保學(xué)生入學(xué)即招工、畢業(yè)即就業(yè)，迅速成長為技術(shù)能手。

　　要落實(shí)責(zé)任、加大投入。建議強(qiáng)化各級政府的主體責(zé)任，把職業(yè)教育發(fā)展納入對各級政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展考核范圍。根據(jù)國家辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，出臺我省職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并建立穩(wěn)定增長機(jī)制，力爭使高等職業(yè)院校達(dá)到或接近普通本科院校生均撥款水平。各級政府要加大投入力度，落實(shí)教育費(fèi)附加30%以上用于職業(yè)教育的政策。督促企業(yè)落實(shí)國家有關(guān)規(guī)定，足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于企業(yè)職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn)。

　　要放寬準(zhǔn)入、多元發(fā)展。大力鼓勵社會資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，進(jìn)一步放寬政策限制、降低準(zhǔn)入門檻、簡化審批手續(xù)，在土地使用、財(cái)政支持、政府購買服務(wù)、人才培訓(xùn)等方面明確具體支持政策，積極引導(dǎo)社會資本投資職業(yè)教育。要改革職業(yè)教育投資模式，鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校、企業(yè)，探索股份制、混合所有制等形式合作辦學(xué)，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等因素參與辦學(xué)并享有權(quán)利，鼓勵多元主體組建職教集團(tuán)，使辦學(xué)更貼近產(chǎn)業(yè)需求、市場需求。

　　要加強(qiáng)宣傳、濃厚氛圍。采取多種方式大力宣傳工作一線涌現(xiàn)的優(yōu)秀工人群體事跡，引導(dǎo)全社會樹立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，在全社會形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，營造職業(yè)教育良好發(fā)展的環(huán)境。