《決定》強調(diào)，“加強法學(xué)基礎(chǔ)理論研究，形成完善的中國特色社會主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系，組織編寫和全面采用國家統(tǒng)一的法律類專業(yè)核心教材，納入司法考試必考范圍”。這既指明了我國法學(xué)教育和法學(xué)研究必須堅持的正確方向，也明確了把法治教育納入國民教育體系的基本路徑。

　　理論體系是關(guān)于客觀規(guī)律的理性認(rèn)識，是在豐富實踐基礎(chǔ)上累積而成的；學(xué)科體系是由理論體系提煉升華集成，具有穩(wěn)定規(guī)范的基本概念、方法論、分析工具及其分支結(jié)構(gòu)等；課程體系則是理論和學(xué)科體系的重要載體和集中反映。對人才培養(yǎng)機制而言，三大體系建設(shè)必須相互貫通、有機聯(lián)系。當(dāng)前我國已經(jīng)形成多層次高等法學(xué)教育體系，具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的法學(xué)學(xué)科體系和課程體系日臻完善。但同時也要看到，法學(xué)教育在充分體現(xiàn)馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論指導(dǎo)研究和闡釋方面還有不少薄弱環(huán)節(jié)，有些地方、高校在教材編寫和教學(xué)實施過程中還存在著偏重于西方法學(xué)理論、缺乏鑒別批判等問題。

　　深入貫徹《決定》要求，要落實好三個方面重點舉措。一是把中國特色社會主義法學(xué)理論體系、學(xué)科體系、課程體系建設(shè)同教材編寫、基礎(chǔ)研究緊密結(jié)合，深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，集中全國高水平專家學(xué)者，加強法學(xué)基礎(chǔ)理論研究，立足當(dāng)代中國法治實踐，研究各項法律制度的中國傳統(tǒng)文化元素，吸收借鑒各國優(yōu)秀法律文化，不斷完善中國特色社會主義法學(xué)理論體系和學(xué)科體系。二是精心編寫國家統(tǒng)一的法律類專業(yè)核心教材，力求全面準(zhǔn)確反映中國特色社會主義法治理論最新成果，全面準(zhǔn)確反映中國特色社會主義法治建設(shè)豐富實踐，全面準(zhǔn)確反映本科學(xué)領(lǐng)域最新進展。要采取強有力措施，推動高校全面采用國家統(tǒng)一的法律類專業(yè)核心教材，將其列為高校法律類專業(yè)考核的重要內(nèi)容和學(xué)生必修的基本教材，確保中國特色社會主義法治理論占領(lǐng)高校法學(xué)教育教學(xué)陣地。三是加強政策措施的配套，在國家司法考試中將國家統(tǒng)編教材所概括的中國特色社會主義法治理論作為應(yīng)知應(yīng)會的必考內(nèi)容；進一步強化法治人才培養(yǎng)的政治方向，確保高校用好、教師教好、學(xué)生學(xué)好國家統(tǒng)一的法律類專業(yè)核心教材，激發(fā)法治人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新的活力。

　?。ㄈ┲ε囵B(yǎng)造就優(yōu)秀法治人才及后備力量

　　《決定》要求，“堅持立德樹人、德育為先導(dǎo)向，推動中國特色社會主義法治理論進教材進課堂進頭腦，培養(yǎng)造就熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才及后備力量”。“為政之要，莫先于用人”，實現(xiàn)建設(shè)法治中國宏偉目標(biāo)，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，努力建設(shè)一支信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的法治人才隊伍。

　　《決定》要求“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”，制定學(xué)校法治教育工作規(guī)程，努力在所有課程教學(xué)和有關(guān)學(xué)習(xí)活動中滲透法治教育的內(nèi)容，不僅為每個公民從小樹立社會主義法治理念、增強學(xué)法尊法守法用法意識打下良好基礎(chǔ)，也為在高等教育階段培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞姆ㄖ稳瞬偶昂髠淞α看蚝脠詫嵒A(chǔ)。

　　要認(rèn)真落實《決定》關(guān)于“建設(shè)通曉國際法律規(guī)則、善于處理涉外法律事務(wù)的涉外法治人才隊伍”的要求，積極探索涉外法治人才培養(yǎng)多樣化機制，完善與國外院校交流、雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)、國際組織實習(xí)等項目，加強對外交流合作，拓展法治人才國際化視野，抓緊培養(yǎng)政治可靠、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的涉外法治人才。

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