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健全高等職業(yè)教育課程多元化評價體系的有效策略

發(fā)布時間:2016-03-26 10:11:47

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高等職業(yè)教育課程的設(shè)計主要是為了滿足社會市場的需求，這就要求高等職業(yè)院校要構(gòu)建合理的教育課程多元化評價體系，同時制定一整套科學(xué)合理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，根據(jù)市場的需要準(zhǔn)確定位學(xué)生的培養(yǎng)方向，高等

職業(yè)院校還要要摒棄傳統(tǒng)單一的、落后的教育課程評價體系，朝著專業(yè)化多學(xué)科融合的趨勢發(fā)展。同時還要建立健全學(xué)科和課程的多元化教學(xué)評價體系，適當(dāng)設(shè)置多建設(shè)具有基礎(chǔ)性、專業(yè)性、發(fā)展性、綜合性的專業(yè)學(xué)科，還應(yīng)該創(chuàng)新教育目標(biāo)，科學(xué)的調(diào)整學(xué)校的課程體系，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上時間，從而更加注重融入應(yīng)用、技術(shù)等課程，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的專業(yè)課、基礎(chǔ)課授課方式，開展素質(zhì)選修課等內(nèi)容，給學(xué)生提供更大的自主選擇空間。通過對高等職業(yè)教育課程進(jìn)行多元化的評價，從而為學(xué)生創(chuàng)造更大的、更好地就業(yè)發(fā)展空間。高等職業(yè)教育課程多元化評價體系的構(gòu)建必須以培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才為目標(biāo)，要根據(jù)市場的需求正確的進(jìn)行教學(xué)評估，更改傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，要清楚認(rèn)識到以培養(yǎng)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等為教育的核心，同時還應(yīng)該要培養(yǎng)“知識面較寬，基礎(chǔ)較扎實(shí)，應(yīng)用性較強(qiáng)”的新型應(yīng)用型人才。基于此，高等職業(yè)院校要深化教育課程多元化評價體系改革，同時逐步壯大師資力量，提升學(xué)校教育工作者的整體水平和質(zhì)量，完善教師隊(duì)伍的建設(shè)，同時還應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而明確學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，構(gòu)建一個能順應(yīng)高等教育大眾化，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有鮮明特色的高等職業(yè)教育課程多元化評價體系。