推進職業(yè)教育新的改革

發(fā)布時間:2016-04-29 10:10:25

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改革有兩種：一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調(diào)整；一種是對舊的生產(chǎn)關系和上層建筑進行徹底的變革，導致社會制度發(fā)生根本性變化。我國自1978年至今進行的改革屬前一種。三十多年的改革和開放使中國迅速崛起，改革也使職業(yè)教育獲得了極大的發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下稱《綱要》）指出：“教育要發(fā)展，根本靠改革。”同理，職業(yè)教育要獲得更大的發(fā)展，仍然需要依靠和堅持改革。

《綱要》在談及推進職業(yè)教育改革時說：“實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力。制定職業(yè)學?；巨k學標準。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術(shù)職務（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。開展職業(yè)技能競賽。”這些有關改革的內(nèi)容都很必要，也很重要。但是，筆者以為這些舉措主要還是技術(shù)層面的，一些極為重要和關鍵的內(nèi)容更應該進入改革的視野，列入改革的謀劃。例如，職業(yè)教育的生態(tài)環(huán)境和職業(yè)教育的體制機制改革的問題。當然，關于后一個問題，《綱要》在第一章中曾總括性的談到，教育改革“要以體制機制改革為重點”，雖在“職業(yè)教育”一章中未具體論及，筆者卻以為，這實在也是非常重要的，對從事和關心職業(yè)教育的人士來說尤其不可忽視。