“職業(yè)教育最適合我！”

發(fā)布時間:2016-09-26 02:48:28

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　　創(chuàng)新精神和實踐能力是職校學生的重要學習任務。在教學中，徐英杰因材施教，對基礎較好的學生，著重培養(yǎng)他們掌握學習的方法，鼓勵他們學習更多的知識進行創(chuàng)新探索。

　　一名學生喜歡網(wǎng)游，對理論知識缺乏興趣。徐英杰沒有批評他，反而在幫他“過關(guān)”時，引導他對計算機知識的興趣。發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法，就教他編程，給他動手的機會，同時讓他認識到“沒有扎實理論基礎，游戲也編不好”。

　　“職業(yè)教育與基礎教育在教學上是存在差別的，要注重以實踐帶教學。”職業(yè)學校學生的實踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。如何提高學生的技能水平是徐英杰經(jīng)常“琢磨”的問題。他提出以用人單位要求為目標，倒排課程的思路，組建實驗班，將并行授課方式改為串行模塊化授課方式，并組織科研人員先后編寫了多門實訓課教材。這種模塊化授課方式得到了用人單位的一致認可，這也使得畢業(yè)生的簽約率大幅提高。

　　徐英杰常常運用計算機各種相關(guān)技術(shù)，指導學生動手實踐。學校的計算機設備從來不用送出去維修，學校新機房的建設都是由他帶領學生完成的，學校的網(wǎng)絡系統(tǒng)由學生參與維護。至今他已為學校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。他教過的畢業(yè)生不少成為用人單位搶手的人才。2008年，他指導學生成立“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔負起學校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，指導學生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

　　“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。作為一名專業(yè)授課教師和職業(yè)技能大賽指導教師，徐英杰精心鉆研競賽項目，組織學生全員參與。近三年來，在他指導下，計算機職專學生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”先后獲得3個一等獎、3個二等獎，徐英杰也被評為優(yōu)秀指導教師。如今，徐英杰已成為天津計算機職業(yè)中等專業(yè)學校的一個品牌、一面旗幟。