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學(xué)而“實(shí)習(xí)”之，不亦難乎

發(fā)布時(shí)間:2016-09-29 01:46:59

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　實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)換：最初的時(shí)候總是打雜

　　新聞學(xué)院2008級(jí)侯永翔：隨著就業(yè)形勢(shì)變得嚴(yán)峻，越來(lái)越多的企業(yè)強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘人員的工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前的大學(xué)生都很重視實(shí)習(xí)，但是大學(xué)生的一個(gè)普遍困惑是找不到理想的實(shí)習(xí)單位，機(jī)會(huì)難得，而在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，大學(xué)生普遍表示自己較難在短時(shí)間適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變。

　　信息資源管理學(xué)院2008級(jí)學(xué)生趙曉麗：在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)打雜，但是基本上自己的主動(dòng)權(quán)還是比較大的。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是一些資料的整理以及其他的一些常規(guī)辦公事務(wù)?；旧蠌氖鹿芾砗图夹g(shù)的工作，但是也有一些從事和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)度不大的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，理論和實(shí)踐的轉(zhuǎn)化程度較低，這可能是因?yàn)槲覀儗?zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)的利用有限，領(lǐng)域不夠廣闊。這也給我們提出了一系列的要求，需要在課下了解一些其他方面的如經(jīng)濟(jì)、公關(guān)領(lǐng)域的一些知識(shí)以便實(shí)習(xí)時(shí)利用。

　　歷史學(xué)院2007級(jí)學(xué)生房蓉：我們學(xué)院在大三的上學(xué)期會(huì)有一次為期兩個(gè)月的外出考古，這個(gè)是學(xué)院的集體實(shí)習(xí)，有兩個(gè)學(xué)分。此外，我們學(xué)院的很多同學(xué)會(huì)去一些媒體，將所學(xué)的知識(shí)用上，比如一些電視臺(tái)的史論節(jié)目和一些網(wǎng)站的與歷史有關(guān)的欄目，它們能夠?qū)⒃跉v史專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中所學(xué)的知識(shí)利用起來(lái)。工作中的角色還要靠自己的努力程度。很多人在實(shí)習(xí)的時(shí)候最初只是被當(dāng)做簡(jiǎn)單勞動(dòng)者來(lái)看待，而且分配的都是一些比較無(wú)聊和零碎的內(nèi)容。但我認(rèn)為，如果自己能夠主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)就能得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)門(mén)淑蓮副教授：我并不贊同大學(xué)生急著實(shí)習(xí)，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。理論基礎(chǔ)越扎實(shí)，轉(zhuǎn)換到實(shí)踐中所需的時(shí)間也就越少。其次，大學(xué)生在找實(shí)習(xí)單位過(guò)程中都傾向于技術(shù)含量高、與專(zhuān)業(yè)契合程度好的實(shí)習(xí)工作，但公司提供的職位往往都是基礎(chǔ)性的、含金量不高的。這兩者的矛盾導(dǎo)致了兩頭吃不飽、市場(chǎng)資源閑置的狀況。

　　學(xué)生還是要以學(xué)為主，耐得住寂寞，多讀書(shū)，進(jìn)行扎實(shí)的理論研究，考取必要的資格證明，明確自己的人生方向。

　　實(shí)習(xí)過(guò)程問(wèn)題多：個(gè)人素質(zhì)待提升

　　信息資源管理學(xué)院2008級(jí)學(xué)生程楓：我們學(xué)院的實(shí)習(xí)主要是兩類(lèi)，第一類(lèi)是在一些企事業(yè)單位做人力資源管理和技術(shù)；另一類(lèi)是去一些企業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行檔案的整理和歸檔。我參加過(guò)實(shí)習(xí)后才明白，實(shí)踐和理論的差別還是很大的，如何把實(shí)踐應(yīng)用到理論中，這是在實(shí)習(xí)中所要解決的問(wèn)題。

　　法學(xué)院2008級(jí)學(xué)生賀佐琪：法學(xué)院的集體實(shí)習(xí)安排在大四，但我大一暑假時(shí)就曾到縣法院實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到的最大問(wèn)題就是理論知識(shí)不足，所學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不夠用。感覺(jué)自己很難融入到那個(gè)氛圍中，沒(méi)有很好地扮演合適的社會(huì)角色。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)院2007級(jí)梁敏思：在一些規(guī)模相對(duì)較大，行業(yè)情況較為復(fù)雜的公司實(shí)習(xí)，還存在著實(shí)習(xí)期過(guò)短，無(wú)法真正學(xué)習(xí)并實(shí)踐運(yùn)用的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是由幾點(diǎn)原因造成的。首先是主觀上存在著個(gè)人不問(wèn)、不理的消極的原因。其次，還有公司系統(tǒng)過(guò)于復(fù)雜，或者公司高層對(duì)實(shí)習(xí)生這類(lèi)流動(dòng)性大的人員的不信任感等客觀因素。

　　新聞學(xué)院2007級(jí)周蔓儀：實(shí)習(xí)主要讓我明確了自己該向哪些方面努力。比如采訪時(shí)的一些欠缺。我比較喜歡研究新聞生產(chǎn)一類(lèi)的東西，像塔奇曼的《做新聞》這本書(shū)我就很喜歡。實(shí)習(xí)也一定程度印證和更新了一些我在書(shū)本上看到的東西，使我初步地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

　　中國(guó)人民大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)王建老師：大學(xué)生實(shí)習(xí)的主要意義在于促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)習(xí)，大學(xué)生可以實(shí)地了解行業(yè)環(huán)境，把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，更好地明白今后個(gè)人努力和發(fā)展的方向。在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題是一種好現(xiàn)象，問(wèn)題的產(chǎn)生可以激發(fā)同學(xué)們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的方法，從而進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。

　　實(shí)習(xí)收獲不少：準(zhǔn)社會(huì)化的實(shí)習(xí)鍛煉

　　梁敏思：我實(shí)習(xí)的公司和我所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的契合度并不高。這種現(xiàn)象讓我實(shí)習(xí)時(shí)的心理發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。從一開(kāi)始學(xué)以致用，理論付諸于實(shí)踐的著重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱私鈱?shí)習(xí)公司運(yùn)作、行業(yè)基本情況，以及職場(chǎng)相處之道，積累人脈等更為現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在大學(xué)相對(duì)輕松的環(huán)境中，同學(xué)們對(duì)自己的要求往往不會(huì)苛刻。但在實(shí)習(xí)單位，同事和上司的嚴(yán)格要求，無(wú)形中提高了同學(xué)們對(duì)自我的要求，更了解到自己原來(lái)還有很多東西不懂、不會(huì)，需要虛心請(qǐng)教和不斷學(xué)習(xí)。

　　程楓：雖然我們學(xué)院有實(shí)驗(yàn)室，我們平時(shí)能夠得到技術(shù)上的鍛煉，但參加完實(shí)習(xí)回來(lái)，會(huì)到達(dá)一個(gè)新的層面。比如說(shuō)你在實(shí)驗(yàn)室學(xué)的東西可能和公司以及市場(chǎng)上要求的有所不同，所以在實(shí)習(xí)中這樣的缺憾就能得到彌補(bǔ)，即使你在實(shí)習(xí)單位是打雜的，也能學(xué)到好多專(zhuān)業(yè)課上學(xué)不到的東西。在實(shí)習(xí)中，工作、技術(shù)上的一些經(jīng)驗(yàn)最重要，實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和理論的差別還是很大的，如何把實(shí)踐應(yīng)用到理論中，這是在實(shí)習(xí)中所要解決的問(wèn)題，這是收獲最大的。

　　新聞學(xué)院碩士班2010級(jí)學(xué)生、2010級(jí)本科新聞一班助教張國(guó)航：實(shí)習(xí)是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、拓展視野、豐富閱歷的不錯(cuò)機(jī)會(huì)，能夠讓即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生在找工作及真正入職后具備先期優(yōu)勢(shì)，也能讓準(zhǔn)備繼續(xù)深造的同學(xué)完成更好的個(gè)人定位，從而確定更加符合自身特點(diǎn)的職業(yè)生涯。但實(shí)習(xí)最好不要太早，還有，要善于處理實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　侯永翔：實(shí)習(xí)在大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色，是校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的連接紐帶，它是大學(xué)生進(jìn)一步社會(huì)化的預(yù)備性平臺(tái)。因此，大學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)在制度化的調(diào)節(jié)下得到有效貫徹和發(fā)展。