社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代的要求，對(duì)外語(yǔ)考試來說，要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。此外，參加高考的是高三學(xué)生，他們作為青少年，正處于身心發(fā)育的重要階段，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，容易受外部環(huán)境的影響，這些青少年學(xué)生是未來社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的建設(shè)者和接班人，需要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而高考對(duì)他們具有重要的影響，關(guān)系到學(xué)生能否升入理想的高校，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)具有巨大的作用，被稱為“指揮棒”“風(fēng)向標(biāo)”，一舉一動(dòng)受到社會(huì)的極大關(guān)注。

　　外語(yǔ)作為高考的一個(gè)組成部分，它選取的話題具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，影響教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，會(huì)促使他們選取同樣的材料來復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，把他們的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到這上面來，讓他們?cè)谶@個(gè)過程中潛移默化地受到影響。因此，在高考外語(yǔ)考試中，應(yīng)該充分發(fā)揮考試的影響力，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將考查學(xué)生外語(yǔ)能力與世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)相關(guān)話題，引導(dǎo)他們加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)目前的國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們?yōu)閲?guó)家的發(fā)展和民族的振興貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

　　總之，當(dāng)前和未來一個(gè)時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨方式轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)調(diào)整的任務(wù)，要保持經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)，對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、技能型人才提出了更旺盛的需求。從國(guó)際上看，我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力日益增大，需要我們加強(qiáng)全球治理人才隊(duì)伍的建設(shè)，迫切需要更多的高質(zhì)量人才。因此，只有堅(jiān)持立德樹人，充分發(fā)揮高考的育人功能，才能為國(guó)家事業(yè)的發(fā)展和民族的振興提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
 

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