有溫度的點(diǎn)燈人 | 優(yōu)秀教師風(fēng)采展示（三）：彭博

晨曦灑在甘肅北方技工學(xué)校，彭博老師身著簡約職業(yè)裝，腳步輕快地穿梭于教學(xué)樓。課堂上，她用粉筆勾勒幾何圖形，把復(fù)雜數(shù)學(xué)原理講得明明白白；課間，她俯身課桌，為學(xué)生答疑解惑；批改作業(yè)時(shí)，紅筆圈點(diǎn)批注，點(diǎn)明解題思路。作為數(shù)學(xué)教研組骨干教師，彭博老師秉持“讓數(shù)學(xué)賦能技能人才成長”的理念，憑借對教育事業(yè)的熱愛，在講臺(tái)上默默耕耘，一屆又一屆地助力學(xué)生技能成才，詮釋了新時(shí)代匠心師者的擔(dān)當(dāng)。

課堂變形記奶茶折扣里的函數(shù)運(yùn)算

彭老師堅(jiān)信“興趣是最好的坐標(biāo)系”。在彭老師的課堂上，猶如初啟的彩虹糖盒，總是充滿著出人意料的驚喜，學(xué)生永遠(yuǎn)猜不到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)以何種新奇方式呈現(xiàn)。講函數(shù)模型時(shí)，她拋出問題：“小明要給三個(gè)心動(dòng)女生買奶茶，第二杯半價(jià)疊加滿50減10，怎么買最劃算？”當(dāng)函數(shù)模型與青春期的懵懂情愫相互碰撞，少年們都立馬來了精神，豎起耳朵認(rèn)真聽講。

當(dāng)幾何圖形、代數(shù)方程融入少年的生活，原本晦澀的知識(shí)變得鮮活起來。三角形是風(fēng)箏翱翔的姿態(tài)，數(shù)列暗含音樂節(jié)拍，方程式成為心弦密碼，概率游戲藏著人生智慧。彭博老師耐心引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中探索，找尋生活的真諦，成功吸引了原本低頭沉思、窗邊發(fā)呆學(xué)生的注意力。

峽谷中的數(shù)學(xué)課當(dāng)集合遇上王者榮耀

課堂上，彭老師在講臺(tái)上目光掃過臺(tái)下，只見個(gè)別學(xué)生睡眼惺忪、昏昏欲睡。見狀，她快步走到黑板前，迅速畫下兩個(gè)相交的圓圈，隨后轉(zhuǎn)過身，臉上帶著神秘笑容，高聲說道：“同學(xué)們，今天咱們借助熱門游戲王者榮耀里的英雄，來學(xué)習(xí)集合知識(shí)！”話音剛落，后排無精打采的學(xué)生們像被注入一劑強(qiáng)心針，一個(gè)個(gè)瞬間挺直腰桿，眼中閃爍著興奮的光芒。

彭老師在課件上展示游戲界面，指著英雄列表講解：“坦克、法師、射手這些游戲職業(yè)，就是不同集合。程咬金屬于‘坦克’集合，貂蟬屬于‘法師’集合，孫臏能輔助又能控場，是兩個(gè)集合的交集?！睂W(xué)生們由此認(rèn)識(shí)到，游戲標(biāo)簽是集合的直觀體現(xiàn)。

隨后，彭老師用文氏圖劃分英雄類型，左側(cè)圈代表“近戰(zhàn)英雄”，右側(cè)圈代表“高爆發(fā)英雄”，重疊區(qū)是李白、韓信這類 “刺客型英雄”。緊接著，彭老師拋出問題：“某英雄同時(shí)屬于‘輔助’和‘坦克’，該用哪種集合符號(hào)表示？”學(xué)生們紛紛舉手，課堂氣氛熱烈。

課后診室 把問號(hào)抻直成感嘆號(hào)

下午四點(diǎn)的陽光斜照進(jìn)辦公室，這里正在上演真實(shí)版“解憂數(shù)學(xué)鋪”。握著皺巴巴的試卷，黃同學(xué)囁嚅道：“老師，函數(shù)這部分知識(shí)我還有一點(diǎn)不理解的地方……”彭老師笑著遞過草稿紙：“來，咱們從奶茶店會(huì)員充值開始重修?！碑?dāng)三次元的問題遇上二次函數(shù)，那些蜷縮的問號(hào)被耐心地抻直，變成作業(yè)本上驕傲的感嘆號(hào)。

在數(shù)字浪潮奔涌的時(shí)代，彭博老師憑借日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，生動(dòng)詮釋：世上本沒有與生俱來的“數(shù)學(xué)絕緣體”，有的只是尚未被點(diǎn)燃的求知火種，哪怕是最為高深莫測的數(shù)學(xué)公式，經(jīng)由彭老師巧妙引導(dǎo)，也能轉(zhuǎn)化為知識(shí)的甜蜜碩果，讓學(xué)生真切體會(huì)到探索未知的樂趣。

彭博老師的“Buff教學(xué)法”，正是這樣一套能夠點(diǎn)燃學(xué)生求知火種的神奇公式。她不僅將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，更通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，將晦澀難懂的概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂體驗(yàn)。從奶茶折扣到王者段位，彭老師總能找到與學(xué)生興趣點(diǎn)相契合的切入點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)公式在學(xué)生心中狂飆。

在彭老師的課堂上，學(xué)生們不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的探索者。他們跟隨彭老師的引導(dǎo)，在知識(shí)的海洋中暢游，不斷發(fā)現(xiàn)新的驚喜。每一次成功的解題，每一次深入的探討，都讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)帶來的成就感和滿足感。彭博老師的“Buff教學(xué)法”，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，更培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生們在彭老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的操作。這種能力的培養(yǎng)，對于他們的未來發(fā)展具有重要意義。

彭博老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了新時(shí)代匠心師者的擔(dān)當(dāng)。她不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在她的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事。這種教育理念的踐行，對于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才具有重要意義。