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大專業(yè)小技能的提出

發(fā)布時間:2016-04-28 11:20:08

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無論在大學(xué)還是職校，教學(xué)內(nèi)容主要是按專業(yè)來劃分的，老師按專業(yè)計劃教，學(xué)生按專業(yè)要求學(xué)，畢業(yè)時成績合格，會獲得相應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)證書。但是，同一個專業(yè)的學(xué)生將來從事的職業(yè)和工作大不相同，好多學(xué)生到工作崗位后要進行崗前培訓(xùn)和二次進修以適應(yīng)當(dāng)前的崗位需求。而這些具體的工作和崗位所需要的，實際上就是具體的技能。

《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進

為什么說是小技能？我們以"數(shù)控技術(shù)應(yīng)用"專業(yè)為例來說明。首先"數(shù)控技術(shù)應(yīng)用"專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后首先拿到的應(yīng)該是"數(shù)控技術(shù)應(yīng)用"專業(yè)的學(xué)歷畢業(yè)證書。其次，學(xué)生會根據(jù)學(xué)校的實際情況考取對應(yīng)的一門

為了能有一份好的工作，學(xué)生大都在拿到學(xué)歷證書的同時，根據(jù)自己的興趣去參加一些技能方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為什么要提出發(fā)展大專業(yè)小技能的思路呢？我們通過分析當(dāng)前中等職業(yè)教育存在的主要問題和困難來說明發(fā)展大專業(yè)小技能的意義。