職業(yè)教育直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有重要作用。校企合作是決定職業(yè)教育質(zhì)量的根本性因素。我國職業(yè)教育比較重視校企合作，曾引進(jìn)北美的合作教育、德國的雙元制、新加坡的教學(xué)工廠等先進(jìn)理念和做法，但由于國情差異，一直沒有很好地解決校企深度合作問題。校企合作流于形式、水平較低已成為制約我國職業(yè)教育健康發(fā)展的主要障礙之一。如何破解校企深度合作的難題？近年來，職教界進(jìn)行了積極探索，出現(xiàn)了校中廠、廠中校、職教集團(tuán)、辦學(xué)共同體等校企深度合作的一體化辦學(xué)形式。校企一體化辦學(xué)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場機(jī)制和職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律發(fā)揮作用的產(chǎn)物，它破解了校企深度合作的難題，提高了技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位的良性互動，代表了我國職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢。

延伸閱讀：

• ·中國分三步建高等教育強(qiáng)國(2015-11-06)
• ·到本世紀(jì)中葉 基本建成高等教育強(qiáng)國 (2015-11-06)
• ·從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)(2015-12-11)
• ·中國正從制造大國邁向制造強(qiáng)國(2016-01-14)
• ·從制造業(yè)大國到制造業(yè)強(qiáng)國：職業(yè)教育須先行(2016-03-04)